Przedszkole Nr 8 w Kołobrzegu

Archiwum kategorii ‘Plan Daltoński V’

W ubiegłym tygodniu w naszej sali wspólnie z Panią utworzyliśmy nową wizualizację- Centrum Pomocy Koleżeńskiej. Razem usiedliśmy na dywanie i zastanowiliśmy się z czym mamy trudności, w jakich obszarach potrzebujemy wsparcia drugiej osoby. Doszliśmy do wniosku, że warto na początku poprosić o pomoc kolegę/koleżankę, a dopiero później zwrócić się o pomoc do naszych Pań. Wybraliśmy ekspertów i wiemy już, że te dzieci są specjalistami w podanych dziedzinach i na pewno udzielą nam wskazówek, rad, potrzebnej pomocy. Centrum Pomocy Koleżeńskiej już działa!!!

[Pokaz slajdów]

Nasi kochani Rodzice nie próżnują, bardzo sprawnie wykonują zadania do wspólnego wykonania z dziećmi w domu. W miesiącu październiku zadanie polegało na wykonaniu instrukcji ulubionego przysmaku dziecka i poczęstowaniu przysmakiem swoich rówieśników. Instrukcje przygotowane przez dzieci i Rodziców są na bardzo, bardzo wysokim poziomie, świetnie obrazują potrzebne składniki, etapy wykonania przysmaku. Dzieci bardzo chętnie dzielą się swoimi przepisami, opowiadają sposób wykonania, częstują kolegów/koleżanki przysmakiem. Bardzo serdecznie dziękujemy Bartusiowi, Kornelkowi, Hanii, Iguni, Filipkowi, Nadii i Natalce oraz ich Rodzicom za poświęcony czas i piękne instrukcje!

[Pokaz slajdów]

1 2 ►

W ubiegłym tygodniu dzieci z grupy V wybrały się na bardzo długi jesienny spacer. Pogoda bardzo nam sprzyjała. Podczas spaceru doskonaliliśmy umiejętność rozpoznawania drzew, a także zmysłowo poznawaliśmy liście drzew i ich owoce (poprzez dotyk). Do wspólnego koszyka wrzucaliśmy znalezione dary jesieni. Po powrocie do przedszkola postanowiliśmy wykonać albumy liści znalezionych w parku. Pracę wykonywaliśmy w parach. Praca nie należała do najłatwiejszych, gdyż tym razem przyklejaliśmy liście i ich owoce nie klejem, a przy użyciu taśmy. Poprzez współpracę przekonaliśmy się, jak dużo łatwiej wykonać pracę przy pomocy kolegi/koleżanki. Dzieci samodzielnie podzieliły się pracą- przyklejały liście i ich owoce, wycinały napisy i przyporządkowywały je do odpowiednich stron albumu. Na koniec dzieci przeplatały wstążeczkę w celu połączenia stron albumu. Praca ta przyniosła nam wiele radości i satysfakcji! Na zakończenie przeprowadziliśmy refleksję na temat efektów wykonanych prac- odpowiedzi dzieci zaskakują i są bardzo przemyślane!

[Pokaz slajdów]

Nowy rok szkolny rozpoczęliśmy z wielkim entuzjazmem. Już od pierwszego dnia zabraliśmy się do pracy. Przypomnieliśmy sobie zasady pracy z instrukcją, sygnalizatorem określającym charakter pracy, a także z zegarem odmierzającym czas na wykonanie zadania. Tygryski uwielbiają pracować z instrukcją, gdyż piktogramy krok po kroku obrazują, jak należy wykonać zadanie, co pozwala dzieciom na samodzielną pracę. Tym razem wykonaliśmy flaminga. Na początku dokonaliśmy refleksji nt. charakterystyki zadania, naszych umiejętności a następnie zabraliśmy się do pracy. Po wykonaniu pracy plastyczno-technicznej dokonaliśmy oceny stopnia trudności zadania, porównaliśmy poprawność wykonania zadania i dokonaliśmy refleksji. Szukaliśmy odpowiedzi na pytanie ,,Czego nauczyłem się wykonując to zadanie?” a także opisywaliśmy, jak wyglądały poszczególne etapy naszej pracy. Efekty naszych prac można podziwiać na wystawie w szatni przedszkola!

[Pokaz slajdów]

Miło nam poinformować, że po przeprowadzonym audycie w dniu 26.06.2018r. wspólnie z Przedszkolem Miejskim Nr 2 otrzymaliśmy

 Certyfikat Przedszkola Daltońskiego.

Zostanie on wręczony w listopadzie na Międzynarodowej konferencji w Koszalinie.

To początek  daltońskiej przygody w naszym mieście.

Cieszymy się bardzo, że udało się nam zainspirować edukacją daltońską także Szkołę Podstawową Nr 9 w Podczelu.
Jest to niewątpliwie szansa na kontynuację rozpoczętych działań w przedszkolu.  

Gratuluję całemu Zespołowi, a w szczególności Nauczycielom Przedszkola nr 8, za podjęty trud i innowacyjne wyzwanie.

Wam Kochani Rodzice   dziękujemy za zaufanie, wsparcie i towarzyszenie nam w tych trudnych zmianach. 

Z pozdrowieniami

Dyrektor – Danuta Adamczyk

[Pokaz slajdów]

W grupie V w ostatnim czasie pojawiło się tajemnicze pudło. Dzieci były bardzo zainteresowane zawartością pudła. Z niecierpliwością oczekiwały na wyjaśnienie- co w nim się znajduje? Nasza Pani oznajmiła nam, że jest to PUDŁO WIEDZY. W tym pudełku znajdują się rozwiązania, odpowiedzi zadań, które wykonujemy z tablicy zadań. Oprócz tego znajduje się w nim zielony/czerwony pisak za pomocą którego poprawiamy swoje błędy. To niesamowite, nasze tygryski samodzielnie sprawdzają swoje prace! Dzieci nie tylko porównują swoją pracę z tą wykonaną przez Panią, ale poszukują błędów, zaznaczają je i poprawiają. Dzieci czują się dużo bezpieczniej, gdyż wiedzą, że po zakończeniu pracy mogą do niego zajrzeć i poprawić wykonaną pracę. Dzieci bardzo chętnie porównują swoje pracy, dokonują korekty własnych błędów. Nasze Tygryski są coraz bardziej samodzielne, zdobywają coraz więcej umiejętności!!!

[Pokaz slajdów]

W miesiącu maju, dzieci opowiadają swoim rówieśnikom, bajkę przeczytana przez rodzica w domu. Dzieci przynoszą do przedszkola wysłuchaną bajeczkę oraz opowiadają co przydarzyło się bohaterom, prezentują, opisują fotografie. W ubiegłym tygodniu w rolę ekspertów wcielili się Szymon, który opowiedział przygody Kubusia Puchatka oraz Weronika, która opowiedziała historię, jaka przytrafiła się Goofiemu. Dzieci bardzo szczegółowo opowiedziały historię, wypowiadały się pełnymi zdaniami. Na zakończenie rówieśnicy ocenili ekspertów i przyznali im duże diamenty. Dziękujemy Rodzicom za poświęcony czas na przygotowanie dzieci do prezentacji a Dzieciom gratulujemy odwagi i umiejętności!

[Pokaz slajdów]

W ostatnim czasie staramy się, jak najwięcej ze sobą współpracować. Wszystkie sytuacje staramy się tak przekształcać, aby działać wspólnie. Podczas ostatnich zajęć wyklejaliśmy bibułowymi kuleczkami bukiet tulipanów. Wiedzieliśmy, ze wykonanie takiej ilości bibułowych kuleczek jest bardzo pracochłonne, ale w grupie siła. Podzieliliśmy się na kilka zespołów i pracowaliśmy wspólnie. Jak miło było wykonywać to zadanie nie w pojedynkę, ale w grupie. Naszym wspólnym celem było wykonanie, jak największej ilości bibułowych kuleczek. Pomimo, że każdy samodzielnie wykonywał pracę, to potrzebne materiały wykonaliśmy wspólnie. Po wykonaniu kuleczek, dzieci wykleiły tulipany i samodzielnie oceniły stopień trudności zadania poprzez przyklejenie umownego znaczka (słoneczko-praca była łatwa, chmurka- praca była trudna, chmurka z deszczem- praca była bardzo trudna).

[Pokaz slajdów]

W ubiegłym tygodniu rozmawialiśmy o polskich symbolach narodowych, dowiedzieliśmy się czym jest patriotyzm. W ramach edukacji plastyczno- technicznej wykonaliśmy plakat ,,Polskie Symbole Narodowe”. Plakat wykonywaliśmy w oparciu o przygotowane instrukcje. Naszym zadaniem było wykonanie według instrukcji godła Polski przy użyciu płatków higienicznych i wyciętych materiałów, flagi Polski poprzez wydzieranie i wyklejanie kawałków białego i czerwonego papieru, hymnu Polski, poprzez ułożenie i przyklejenie nut Mazurka Dąbrowskiego (każda grupa samodzielnie wybierała poziom trudności puzzli, kolor czerwony- wersja trudna, kolor- zielona-wersja łatwiejsza) a także przyklejaliśmy mapę polski- wyklejając Wisłę, morze i góry. Wszyscy świetnie ze sobą współpracowaliśmy, wygospodarowaliśmy sobie miejsce pracy. Podczas zajęć, jak zawsze użyty został hałasomierz, który określał poziom hałasu (,,szepczące rybki”), a także sygnalizator świetlny określający charakter pracy oraz zegar, który odmierzał czas na wykonanie zadania. Grupy wraz z samodzielnie wybranymi liderami bardzo starannie i skrupulatnie wykonywali swoje prace. Na koniec usłyszeliśmy dźwięk piosenki, która zaprosiła nas do porządkowania stanowisk pracy. Następnie dokonaliśmy autorefleksji i samooceny efektów naszej pracy. Dzieci już coraz lepiej i bardziej obiektywnie oceniają siebie, swój wkład w wykonaną pracę, a także swoich rówieśników. Nasze piękne plakaty można podziwiać na wystawie w szatni przedszkola!

[Pokaz slajdów]

W ubiegłym tygodniu naszym motywem przewodnim była wieś. W ramach zajęć m.in poznaliśmy zwierzęta żyjące na wsi. Wykonaliśmy prace plastyczną- techniczną- świnkę metoda orgiami płaskie z koła z wykorzystaniem 4- elementowej instrukcji, sygnalizatora określającego charakter pracy oraz zegara odmierzającego czas na wykonanie pracy. Na początku omówiliśmy, jakie materiały potrzebujemy do wykonania pracy, omówiliśmy poszczególne etapy wykonania pracy oraz wspólnie ustaliliśmy ilość czasu na zadanie. Następnie zabraliśmy się do pracy- samodzielnie wybieraliśmy materiały potrzebne do wykonania pracy i miejsce pracy oraz wykonywaliśmy pracę zerkając na instrukcję. Po upływie wyznaczonego czasu zaczęliśmy porządkować swoje stanowiska pracy. Na zakończenie dokonaliśmy samooceny i autorefleksji nt. efektów wykonanej pracy. Dzieci bardzo chętnie wypowiadały się nt. stopnia trudności pracy, estetyki wykonanej pracy, zmieszczenia się w wyznaczonym czasie, stosowanie się do sygnalizatora oraz na temat elementów, które były pomocne w wykonaniu pracy. Nasze prace wraz i instrukcją można podziwiać w szatni przedszkola!

[Pokaz slajdów]

Dnia 22.03.2018r. postanowiliśmy wykonać plakat ilustrujący zwiastuny wiosny. To były niezwykłe zajęcia, gdyż po raz kolejny udowodniliśmy, że potrafimy ze sobą świetnie współpracować, bez względu na stopień sympatii oraz, że jesteśmy bardzo zadaniowymi przedszkolakami. Utworzony przez nasza Panią plakat był zadaniem o podwyższonym stopniu trudności, gdyż na jego wykonanie składało się 6 instrukcji, każda 4-elementowa. Zostaliśmy podzieleni na 6 grup. Każda grupa zajęła wygodne dla siebie miejsce a także wybrała swojego lidera, który czuwał nad prawidłowym przebiegiem prac, a także wyznaczał zadania członkom swojej grupy. Na naszym dywanie rozłożyliśmy folię malarską, aby dzieci bez obaw, swobodnie mogły wykonywać swoje prace. W Sali znajdowało się kilka stanowisk: na krzesełkach były przyczepione instrukcje, które ilustrowały, jak ,,krok po kroku” wykonać pracę a także wszystkie elementy potrzebne do wykonania pracy. Jak zawsze znajdował się tzw. ,,stoli kreatywny” na którym znajdowały się wszystkie niezbędne materiały, przyrządy potrzebne do wykonania pracy. Dzieci świetnie ze sobą współpracowały, komunikowały się, objaśniały sobie wzajemnie co należy jeszcze wykonać, pomagały sobie w przypadku wystąpienia trudności. Wykonane przez dzieci plakaty są fenomenalne! Ukazują poziom umiejętności dzieci zarówno umiejętności manualnych jak i społecznych, gdyż wykonanie pracy to nie tylko prawidłowe, sprawne wykonanie zadania, ale także umiejętność współdziałania, dzielenia się obowiązkami, jasnego komunikowania się, wyrażania swoich oczekiwań. Na zakończenie dokonaliśmy samooceny a także ocenialiśmy lidera i pozostałych członków grupy. Próbowaliśmy odpowiedzieć na pytanie ,,Czego nauczyliśmy się wykonując tą pracę?”.  Ukończenie prac w wyznaczonym czasie po raz kolejny udowodniło nam, jak ważną rolę odgrywa umiejętność współpracowania, współdziałania.

[Pokaz slajdów]

1 2 ►

W ubiegłym tygodniu grupa V założyła w swojej Sali hodowlę roślin. Nasze parapety zamieniły się w zielony, wiosenny ogródek. Na naszym oknie zawisła wizualizacja- etapy wzrostu rośliny, która w bardzo jasny sposób przedstawia etapy wzrostu rośliny. Dzieci samodzielnie wsypywały ziemię do doniczek, siały zioła, sadziły cebulki, a także zapoznały się ze specyfiką funkcjonowania szklarni. W ramach tego założyły hodowle fasoli w strunowych woreczkach. ,,Prawa ręka”- Weronika czuwała nad prawidłowym przebiegiem zadania.  Na zakończenie dzieci porządkowały salę. To był bardzo pracowity, ale bardzo miły dzień. Z wielkim oczekiwaniem czekamy na wzrost naszych zielonych roślinek!

[Pokaz slajdów]

Już niedługo święta Wielkanocne. W związku z tym, dzieci z grupy V postanowiły wykonać wielkanocnego kurczaczka. Pracę wykonywaliśmy wg instrukcji składającej się z czterech etapów. Na początku dzieci swobodnie, samodzielnie wybrały elementy potrzebne do wykonania kurczaczka a także wybierały wygodne dla siebie stanowisko pracy. Następnie wykonywały pracę korzystając z zawieszonej na tablicy instrukcji. Zadanie wykonywaliśmy z użyciem sygnalizatora świetlnego, który na początku pokazywał światło czerwone (praca samodzielna), a następnie światło żółte (możliwość konsultacji z kolegą/koleżanką) oraz z użyciem zegara określającego czas na wykonanie pracy. Po upływie wyznaczonego czasu usłyszeliśmy dźwięki piosenki, która zaprasza nas do sprzątania swoich stanowisk pracy. Na zakończenie dokonaliśmy samooceny, a także wypowiedzieliśmy się nt. efektów wykonanej pracy. Nasze prace można podziwiać w szatni przedszkola!

[Pokaz slajdów]

W ostatnim czasie bardzo dużo mówimy o nadchodzącej wiośnie. Nie możemy doczekać się pięknej wiosennej pogody. Z niecierpliwością czekamy aż na drzewach pojawią się zielone pąki. W tym tygodniu w rolę eksperta wcieliła się Weronika, która opowiedziała nam o zwiastunach wiosny, a także bardzo szczegółowo przedstawiła nam ptaki powracające do Polski. Weronisia była znakomicie przygotowana do zajęć, samodzielnie opisywała ptaki, ich wygląd, charakterystyczne cechy, ulubione przysmaki. Samodzielnie bez pomocy Pani prowadziła zajęcia, prosiła poszczególne dzieci i zawieszanie fotografii na tablicy a także przygotowała dla dzieci piękne karty pracy, których wykonanie objaśniała dzieciom. Na swoje zajęcie przyniosła wiele ciekawych książek, o których opowiadała, przedstawiała ilustracje. To było niesamowite wystąpienie. Dzieci z dużym zaciekawieniem słuchały swojej koleżanki. Dzieci coraz odważniej wypowiadają się na forum grupy, chętnie przygotowują zajęcia dla swoich rówieśników. Gratulujemy Weronice odwagi i dużej wiedzy, Rodzicom dziękujemy za świetne przygotowanie zajęć!

[Pokaz slajdów]

Wiosna tuż, tuż… Na wierzbach pojawiają się już pierwsze bazie. W związku z tym grupa V postanowiła wykonać wiosenne bazie. Pracę plastyczną wykonywaliśmy przy użyciu instrukcji. Na środku sali znajdował się stolik, na którym były umieszczone wszystkie materiały potrzebne do wykonania pracy. Na tablicy została zawieszona instrukcja składająca się z czterech części, która określała kolejność wykonywania zadania. Dzieci swobodnie poruszały się po sali: wybierały potrzebne materiały, podchodziły do instrukcji, zajmowały wygodne stanowisko do wykonania zadania. Podczas zajęć nasz sygnalizator wskazywał czerwone światło, co oznaczało, że to zadanie wykonujemy samodzielnie w ciszy, bez pomocy kolegi/koleżanki, bez wskazówek pani. Jedyną wskazówką pracy była umieszczona na tablicy instrukcja oraz zegar odmierzający czas na wykonanie zadania. Po upływie wyznaczonego czasu, dzieci posprzątały swoje stanowisko pracy i dokonały autorefleksji i samooceny nt. wykonywanej pracy i uzyskanych efektów. Wybrane dzieci omówiły, jakie było zadanie, przedstawiły etapy wykonania zadania. Dzieci opowiadały, co sprawiło im trudność, jaki był poziom trudności zadania oraz czy praca została wykonana zgodnie z instrukcją. Cały czas uczymy się opowiadać o swoich odczuciach, efektach pracy. Każdego dnia jesteśmy coraz bardziej otwarci i odważniejsi. Efekty naszej pracy oraz instrukcję do zadania można obejrzeć na tablicy ,,Nasze Prace” w szatni przedszkola.

[Pokaz slajdów]

W ubiegłym tygodniu zarówno maluszki, jak i starsze przedszkolaki rozmawiały o prehistorycznych gadach. W ramach współpracy między grupami, dzieci z grupy V zaprosiły swoich młodszych rówieśników na zajęcie pokazowe ,,W świecie dinozaurów”. Zajęcie to nie było takim typowym zajęciem prowadzonym przez Panie- podczas zajęć dominowała aktywność dzieci. Starsze przedszkolaki wspólnie z Panią przygotowały makietę ,,Las jurajski”- dzieci przez cały tydzień przynosiły figurki, książki o dinozaurach. Kornel- nasz ekspert od dinozaurów, przedstawił informacje nt. czym są dinozaury, zaprezentował wybrane dinozaury- nazwał je a także krótko scharakteryzował, omówił teorie nt. przyczyn wyginięcia dinozaurów, a także powiedział, gdzie można teraz oglądać szczątki dinozaurów a także czym zajmuje się paleontolog i archeolog. Dzieci młodsze z dużym zaciekawieniem słuchały wystąpienia swojego starszego kolegi, z zainteresowaniem oglądały figurki dinozaurów. Następnie przy współpracy dzieci starszych i młodszych zaprezentowaliśmy wybuch wulkanu, który przyczynił się do wyginięcia dinozaurów- Filipek przedstawił potrzebne artykuły do wykonania wybuchu, wsypał sodę do wulkanu, natomiast Emilka wlała ocet, który przyczynił się wylania się lawy, która objęła swoim zasięgiem cały las jurajski. Wszystkie dzieci były pod wielkim wrażeniem! Następnie zabawiliśmy się w paleontologów i wykonaliśmy ślady dinozaurów na skamieniałościach. Do tego zadania potrzebna był nam masa solna. Podczas wykonywania zadania pomocą dłonią dzieci młodszych nie była ich pani tylko starsi rówieśnicy, którzy pomagali młodszym rówieśnikom w wykonaniu zadania, czuwali nad prawidłowym przebiegiem zajęcia. Dzieci młodsze swobodnie poruszały się po sali, korzystały z materiałów plastycznych, sprzątały swoje stanowisko pracy. Na zakończenie dzieci młodsze poczęstowały starszych rówieśników pysznymi chrupkami, a starszaki wręczyły kolegom i koleżankom kolorowankę ,,Dinusia”. To było niesamowite doświadczenie nie tylko dla dzieci, ale także dla Pań, które z wielką dumą patrzyły na swoje dzieci. Tym zajęciem zapoczątkowaliśmy współpracę, która jest niezbędna, gdyż kształtuje u dzieci pożądane postawy społeczne.

[Pokaz slajdów]

1 2 3 ►

W tym tygodniu naszym motywem przewodnim są dinozaury. W tym temacie ekspertem jest nasz kolega Kornel, który bardzo interesuje się dinozaurami. Kornel przygotował dla dzieci zajęcie pokazowe. Na początku wyjaśnił nam znaczenie słowa ,,dinozaur”. Następnie omówił, gdzie żyły i jak funkcjonowały dinozaury. Później zaprezentował figurki dinozaurów, które są odpowiednikiem tych ,żyjących w prehistorycznych czasach. Kornel znakomicie znał bardzo trudne nazwy zwierząt, a także krótko opisywał charakterystykę zaprezentowanych dinozaurów. Opowiedział o pracy paleontologa i archeologa. Nasz kolega przygotował dla nas niesamowitą niespodzianką- wspólnie z mamą wykonał dla swoich rówieśników poczęstunek- ciasteczka w kształcie dinozaurów. To były niesamowite zajęcia. Kornel bardzo odważnie wypowiadał się na forum grupy, był bardzo przygotowany- jego wypowiedzi były przemyślane. Gratulujemy Kornelowi wiedzy i odwagi, a Rodzicom dziękujemy za bardzo sumienne przygotowanie Kornela do zajęć. Już wkrótce kolejni eksperci!

[Pokaz slajdów]

W ubiegłym tygodniu dużo rozmawialiśmy o emocjach związanych z bólem, chorobą. Dzieci dzieliły się swoimi przeżyciami nt. sytuacji, w których były chore, przebywały w szpitalu. Przypomnieliśmy sobie numery alarmowe a także, jak należy przekazywać informacje dyspozytorowi. Dowiedzieliśmy się, jak ważną rolę odgrywa udzielenie pierwszej pomocy. Postanowiliśmy odpowiedzieć sobie na pytanie, czy współpraca jest ważna? W ramach tego stworzyliśmy klinikę pluszaków. Postanowiliśmy zaopiekować się naszym misiem Dezyderiuszem, który jest większy nie tylko od nas, ale także od naszej pani. Naszym zadaniem było zaopatrzenie misia po upadku. Dzieci miały wykonać opatrunek przy użyciu bandaża. Przekonały się, jak trudno wykonać to zadanie w pojedynkę, a jak dużo łatwiej wykonać je przy współpracy z kolegą. Dzieci świetnie ze sobą się komunikowały, jasno kierowały swoje oczekiwania wobec siebie. W sytuacji, gdy miały trudność z zawiązaniem bandaża prosiły o pomoc rówieśnika, który świetnie poradził sobie z zawiązaniem. Następnie opiekowały się misiem, tak, aby czuł się, jak najlepiej. Z dużą radością spoglądamy na nasze dzieci, kiedy tak świetnie ze sobą współpracują a nie rywalizują, wiedzą, że sukces zależy od wszystkich, bo wszyscy są równie ważni!

[Pokaz slajdów]

W ostatnim czasie w naszej sali pojawiły się statki, które obrazują emocje: radość, smutek, złość. Dzieci samodzielnie zawieszają na statku swoje zdjęcie odzwierciedlając w ten sposób odczuwaną emocję. Bardzo często rozmawiamy co przyczynia się do odczuwania danej emocji, jak możemy pomóc koledze/koleżance w pokonaniu smutku. Dzieci doskonale wiedzą, że w przypadku odczuwania gniewu/złości mogą udać się do kącika złości, w którym znajduje się wizualizacja ,,Co mogę zrobić, gdy dopada mnie gniew”. Podczas wyjść do domu dzieci przewieszają swoje zdjęcie na koło.

Dzięki wizualizacji dzieci:

• chętniej opowiadają o swoich emocjach;
• potrafią wskazać sytuacje, które przyczyniły się do wywołania określonych stanów emocjonalnych;
• potrafią prawidłowo rozpoznawać i nazywać emocje;
• wspierają rówieśników odczuwających negatywne emocje.

W ubiegłym tygodniu naszym motywem przewodnim był kosmos. W ramach zajęć poznaliśmy planety Układu Słonecznego, słuchaliśmy ciekawostek nt. kosmosu oraz Układu Słonecznego. W ramach zajęć z edukacji matematycznej rozwiązywaliśmy zadania w formie opowieści matematycznej w rolę liczmanów wcieliły się statki kosmiczne. Pod koniec tygodnia postanowiliśmy sprawdzić nie tylko naszą wiedzę, ale także umiejętność współpracowania z kolegą/koleżanką. Zostaliśmy podzieleni na 4- osobowe grupy. Grupy zostały oznaczone kolorami: czerwony, zielony, żółty, niebieski. Naszym zadaniem było wykonanie planet Układu Słonecznego dowolnie wybrana techniką plastyczną przy użyciu dostępnych materiałów. Każda grupa wybrała swojego lidera, który czuwał nad przebiegiem prac. Zadanie nie należało do najłatwiejszych, gdyż posiadaliśmy kilka wytycznych, które musieliśmy spełnić. Każda grupa miała przygotować określoną liczbę planet, nie mogło być ich ani więcej ani mniej. Planety musiały odzwierciedlać ich charakterystyczny, rzeczywisty wygląd. Każda grupa wykonane prace umieszczała pod kolorem ilustrującym ich grupę. Po wykonaniu prac dzieci wycięły wykonane planety i przykleiły je na duży format, na którym wcześniej narysowały słońce. Zadaniem dzieci nie było tylko wykonanie pracy, ale także zmieszczenie się w wyznaczonym przez zegar czas a także uporządkowanie swojego stanowiska pracy. Na zakończenie nastąpiła autorefleksja i samoocena. Dzieci musiały ocenić swój wkład włożony w wykonanie wspólnej pracy, a także musiały ocenić działania lidera i pozostałych członków grupy. Lider natomiast miał za zadanie ocenić sposób swojego zarządzania,  a także poszczególnych członków grupy. Nie było to łatwe zadanie, ale można zauważyć, że dzieciom z coraz większą łatwością przychodzi dokonywanie analizy własnych osiągnięć, porażek. To były niesamowite zajęcia, w których dominowała aktywność dzieci.

[Pokaz slajdów]

1 2 ►