Przedszkole Nr 8 w Kołobrzegu

Archiwum kategorii ‘Plan Daltoński V’

            W ubiegłym tygodniu w ramach podsumowania zdobytych wiadomości nt. nowej pory roku- wiosny, dzieci z grupy V wykonały Lapbook’a.

            Lapbook jest formą samodzielnie wykonanej przez dzieci książki w której umieszcza się wiadomości/informacje na dany temat. Pozwala na rozwijanie u dzieci kreatywności oraz umożliwia usystematyzowanie wiedzy w ramach powtórzeń.

Tygryski w swoich książeczkach umieściły obrazki ilustrujące poszczególne etapy rozwoju motyla oraz rozwoju rośliny- tulipana. Własnoręcznie podpisały elementy składające się na budowę kwiata. Ponadto utworzyły dwie miniaturowe książeczki ilustrujące zwiastuny wiosny oraz zjawiska przyrodnicze charakterystyczne dla okresu wiosennego. Z prawej strony lapbook’a umieściły narzędzia ogrodnicze, które wykorzystywane są do wiosennych prac w ogrodzie. Wszystkie dzieci z wielkim zaangażowaniem tworzyły swoją książeczkę- wycinały litery do utworzenia strony tytułowej, wycinały ilustracje i napisy, kolorowały obrazki, pisały wyrazy, przyklejały wycięte elementy…miały bardzo dużo pracy! Tworzenie lapbook’a przyniosło dzieciom wiele radości oraz rozbudziło nowe pomysły na utworzenie kolejnych książeczek. Forma pracy pozwoliła nam na doskonalenie wielu umiejętności oraz umożliwiła nam przeprowadzenie pogłębionej refleksji nt. zdobytych wiadomości, umiejętności, określenia sukcesów i trudności, które napotkaliśmy. Wszystkie działania pozwalają nam na jeszcze efektywniejszą pracę!!!

[Pokaz zdjęć]

            Święta Wielkanocne zbliżają się do nas wielkim krokami. W związku z tym naszą grupę odwiedziła babcia Piotrusia, która podzieliła się z nami swoją wiedzą oraz umiejętnościami w zakresie tworzenia wielkanocnych pisanek. Podczas spotkania babcia Piotrusia opisała nam życie na wsi oraz zaprezentowała nam różnorodne jajka. Mieliśmy możliwość sensorycznego poznania jajek kurzych, perliczych, a nawet oglądaliśmy jajo strusie. Podczas zajęć poznaliśmy także dobroczynny wpływ spożywania jajek na rozwój człowieka oraz poznaliśmy wielkanocne zwyczaje (zarówno te teraźniejsze, jak i przeszłe). Po części teoretycznej babcia Piotrusia zaprezentowała nam narzędzia potrzebne do tworzenia wielkanocnych pisanek. Bardzo szybko spostrzegliśmy, że to ogromna sztuka. Nasza ekspertka wykonywała różnorodne obrazki na kurzych jajkach, a nasze pomysły nie miały końca. Dzieci z ogromnym zainteresowaniem oglądały sposób wykonywania pisanek. W ramach warsztatów dzieci wykonywały własne styropianowe pisanki, które dekorowały poprzez tworzenie rysunków wg własnych pomysłów przy użyciu pisaków. To był niesamowicie spędzony czas! Dziękujemy Babci Piotrusia za poświęcony czas i bardzo ciekawe zajęcia!!!

[Pokaz zdjęć]

            Dnia 04.04.2019r. w rolę eksperta wcielił się Patryk ,który wspólnie przygotował zajęcia nt. pogody. Swoją prezentacje oparł na wykonanym wspólnie z mamą plakacie. Na początku wystąpienia wyjaśnił dzieciom znaczenie terminu ,,pogoda”. Następnie przedstawił i wyjaśnił poszczególne składniki pogody. Później wyjaśnił, czym zajmuje się meteorolog oraz po co ludzie oglądają prognozę pogody. Podczas prezentacji przedstawił nam także zjawiska atmosferyczne a w ramach ciekawostek wyróżnił groźne zjawiska atmosferyczne, a także opisał skutki ich wystąpienia. Na zakończenie podkreślił, że pogodę można zaobserwować, ale nie można jej zmienić. To były bardzo interesujące zajęcia, ich atrakcyjność podkreślał bardzo przejrzysty plakat oraz przygotowane zagadki! Gratulujemy Patrykowi wiedzy i odwagi, dziękujemy Rodzicom za poświęcony czas! Patryk to prawdziwy ekspert od pogody!

[Pokaz zdjęć]

            Wiosna zawitała nie tylko w naszym przedszkolnym ogrodzie, ale także w naszej sali. W ostatnim czasie wszystkie nasze prace są o tematyce wiosennej. W ubiegłym tygodniu współpracowaliśmy w parach. W ramach zajęć mieliśmy do wykonania różnorodne aktywności. W ramach edukacji plastyczno-technicznej wykonywaliśmy bibułowe kuleczki, którymi wyklejaliśmy sylwetę przebiśniegu. Następnym naszym zadaniem było odszyfrowanie zakodowanych słów i zapisanie ich w liniaturze. Kolejnym zadaniem rozwijającym percepcję wzrokową było wyszukiwanie określonych słów i zamalowywanie odpowiednich pół liter tworzących wyrazy- wykreślanka. Zadanie, które okazało się dla nas najłatwiejsze polegało na policzeniu elementów- zwiastunów wiosny znajdujących się w zbiorach i przyklejenie odpowiedniej cyfry ilustrującej ilość elementów w zbiorach. Ostatnią naszą aktywnością było kodowanie- kolorowanie pól planszy w odpowiednim kolorze wg podanego kodu, a następnie narysowanie symetrycznej połowy motyla. Zadania nie należały do najłatwiejszych, ale odpowiedni podział pracy oraz wymiana posiadanych umiejętności, a także wyznaczony na zegarze czas pozwolił nam na sprawne wykonanie zadań. Przygotowane instrukcje ułatwiły nam wykonanie zadań! Tygryski rewelacyjnie poradziły sobie z tym wyzwaniem!

[Pokaz zdjęć]

            W ubiegłym tygodniu w rolę ekspertki wcieliła się Oliwia, która wspólnie z rodzicami przygotował plakat ilustrujący najbardziej znane zabytki Kołobrzegu. Oliwcia w trakcie zajęć zaprezentowała i opisała dzieciom, miejsca w których możemy zobaczyć poszczególne zabytki. W czasie prezentacji wskazała na funkcje latarni oraz wyjaśniła znaczenie utworzenia pomnika zaślubin z morzem, Ponadto wskazała na mapie poszczególne rejony Kołobrzegu oraz podzieliła się ciekawostkami, które odkryła podczas przygotowywania się do zajęć. To były niesamowite zajęcia! Jak miło, kiedy stajemy się ekspertami w danej dziedzinie, a nasi rówieśnicy czerpią od nas wiedzę!!!

[Pokaz zdjęć]

            Emocje odgrywają bardzo ważną rolę w życiu każdego człowieka. Wraz z intensywnym rozwojem sfery fizycznej, poznawczej, społecznej postępuje rozwój emocjonalny przedszkolaka. Dzieci świetnie radzą sobie z rozpoznawaniem i nazywaniem emocji, jednakże nie zawsze potrafią zapanować nad nieprzyjemnymi emocjami. Naszym nowym sposobem radzenia sobie ze złością jest ,,umieszczanie jej w słoiku”. Sposób ten powoduje wstrzymanie natychmiastowej impulsywnej reakcji tj. konfliktu w postaci kłótni, wyrządzenie szkody, krzywdy drugiemu człowiekowi. W przypadku odczuwania złości dzieci udają się do kącika, w którym znajduje się wizualizacja wskazująca etapy postępowania w stanie silnego wzburzenia. Metoda ta pozwala dziecku samodzielnie poradzić sobie z nieprzyjemnymi emocjami, a także skłania dziecko do refleksji. Po opanowaniu wzburzenia umożliwia przeprowadzenie krótkiej rozmowy na temat przyczyn odczuwania zdenerwowania, podjęcia próby rozwiązania sytuacji problemowej, która przyczyniła się do powstania wzburzenia.

            ,,Słoiki spokoju” zostały wykonane samodzielnie przez dzieci i spotkały się z wielką aprobatą dzieci, każdego dnia udają się do kącika i korzystają z tego sposobu radzenia sobie ze złością. Dlaczego każdego dnia? Dlatego, że złość jest normalną emocją, ale trzeba nauczyć się panować nad nią w sposób akceptowany społecznie.

A więc…

Kiedy odczuwasz złość…

Potrząśnij słoikiem…

Zamknij oczy…

Policz do 10…

Otwórz oczy…

I…

[Pokaz zdjęć]

W ubiegłym tygodniu naszą grupę odwiedziła mama Hubercika- Pani Sylwia Kalinowska. Hubert wraz z mamą przygotowali zajęcia pt. ,,Wiosenne przysłowia”. Były to wyjątkowe zajęcia, gdyż Pani Sylwia poprowadziła je zgodnie z koncepcją Planu Daltońskiego. Na początku wspólnie z Hubercikiem wyjaśnili znaczenia słowa ,,przysłowie”. Następnie na tablicy zawiesili duży arkusz papieru na którym znajdowała się krzyżówka. Dzieci losowały jajeczka w których znajdowały się zagadki- odpowiedzi zagadek, które zapisywał Hubercik tworzyły hasło krzyżówki. Każdy miał możliwość udzielenia odpowiedzi wylosowanej zagadki. Gdy krzyżówka zapełniła się odpowiedziami, dzieci podjęły próbę wyjaśnienia znaczenia przysłowia. Później w parach wykonaliśmy zadanie specjalne- składaliśmy w całość obrazek pocięty na kilka części- każda para posiadała inne przysłowie, które musiała odczytać i wyjaśnić. Na zakończenie Pani Sylwia zaprezentowała nam książeczki w których można znaleźć wyjaśnienie różnych przysłów. Przez kolejne dni czytaliśmy przysłowia i próbowaliśmy je objaśniać. W czwartek wykonaliśmy pracę plastyczno-techniczną ilustrującą nasze przewodnie przysłowie ,,W marcu, jak w garncu”. To było niesamowite, bardzo ciekawe zajęcie! Dziękujemy Pani Sylwii za poświęcony czas, świetne pomysły i mile spędzony poranek! Gratulujemy Hubercikowi odwagi i wiedzy na temat przysłów! Zachęcamy Rodziców i dzieci do uczestniczenia w zajęciach z ekspertem!

[Pokaz zdjęć]

W ubiegłym tygodniu wszystkie nasze aktywności wykonywaliśmy przy współpracy ze swoją koleżanką/kolegą z pary. Wśród najciekawszych aktywności znalazły się m.in. tworzenie z masy solnej jaj dinozaurów w których ukryliśmy malutkie dinozaury, jaja suszyliśmy a w ostatnim dniu tygodnia rozłupywaliśmy je przy użyciu różnorodnych narzędzi oraz odciskanie śladów dinozaurów i dopasowywanie dinozaura do pozostawionego śladu. Kolejną aktywnością było wykonanie wizualizacji ,,Przepis na życie na Ziemi”- dzieci wykazały się wielką kreatywnością! Z wszystkich wizualizacji wykonaliśmy album! Następnymi aktywnościami było wykonanie wg instrukcji czynnościowej dinozaura- diplodoka przy użyciu farb plakatowych i patyczków higienicznych; obliczanie działań znajdujących się na jajach dinozaurów oraz łączenie jaj z dinozaurami- wynikami; układanie z rozsypanki literowej nazw planet, zaznaczanie odpowiednimi kartonikami spółgłosek i samogłosek. Wszystkie aktywności pozwoliły nam na doskonalenie już zdobytych umiejętności, a przede wszystkim umożliwiły doskonalenie umiejętności współpracy. Dzieci z wielkim zaangażowaniem uczestniczyły we wszystkich aktywnościach! To był bardzo mile spędzony czas!!!

[Pokaz zdjęć]

1 2 ►

W ubiegłym tygodniu naszym motywem przewodnim była tematyka związana z dinozaurami. Tym razem w rolę ekspertów wcielili się Kornel i Bartuś. Kornel przygotował plakat na temat życia poszczególnych dinozaurów w erze mezozoicznej. Wykazał się wielką wiedzą, szczegółowo opisywał dzieje Ziemi w okresie Kredy, Jury, Triasu. Największe zainteresowanie u dzieci wzbudził wygląd kuli ziemskiej, która zmieniała się na przestrzeni lat. Na zakończenie Kornelek przedstawił nam bardzo szczegółowe informacje nt. poszczególnych gatunków dinozaurów. Natomiast Bartuś przedstawił i omówił hipotezy na temat wyginięcia dinozaurów. W swojej prezentacji posłużył się książką- prezentował fotografie oraz wiedzę, którą zdobył podczas przygotowywania się do zajęć. To były niesamowite zajęcia. Gratulujemy chłopcom wiedzy, umiejętności i odwagi. Dziękujemy Rodzicom za przygotowanie zajęć z ekspertem!

[Pokaz zdjęć]

W ubiegłym tygodniu w rolę eksperta wcieliła się Weronika, która w oparciu o literaturę zaprezentowała planety Układu Słonecznego. Weronisia bardzo szczegółowo opisywała poszczególne planety, wskazywała ich szczególne cechy oraz prezentowała ich wygląd w postaci ilustracji. Prezentowane informacje przyczyniły się do wielkiego zaciekawienia wszystkich rówieśników planetami Układu Słonecznego. Na zakończenie Weronika rozdała wszystkim dzieciom przygotowane karty pracy. Serdecznie gratulujemy Weronisi ogromnej wiedzy i odwagi! Rodzicom dziękujemy za zaangażowanie w przygotowanie zajęć z ekspertem!

[Pokaz zdjęć]

Świetnymi ekspertkami w dziedzinie karnawału okazały się Hania i Oliwka, które przygotowały dla swoich kolegów i koleżanek bardzo ciekawe zajęcia. Hania opowiedziała dzieciom o karnawałowych tradycjach, natomiast Oliwka przedstawiła nam informacje nt. karnawału w Brazylii. Dziewczynki wykazały się dużą wiedzą i zaangażowaniem. Przygotowały bardzo ciekawe materiały w formie plakatów, które bardzo szczegółowo omawiały grupie. Gratulujemy!!! Rodzicom dziękujemy za poświęcony czas i zaangażowanie!!!

[Pokaz slajdów]

W ubiegłym tygodniu kontynuowaliśmy tematykę związaną z karnawałem. W związku z tym w rolę ekspertki wcieliła się Matylda, która jest pasjonatką tańca. Matyldzia w przepięknej sukni przedstawiła nam rodzaje tańców oraz omówiła ciekawostki z własnego doświadczenia a także te, wyszukane wspólnie z rodziną podczas przygotowywania się do zajęć! To były niesamowite zajęcia. Dzieci z dużym zaciekawieniem słuchają informacji przekazywanych przez swoich rówieśników! Gratulujemy Matyldzi odwagi, Rodzicom dziękujemy za zaangażowanie i poświęcony czas!

[Pokaz slajdów]

Styczniowe zadanie dla dzieci i rodziców do wspólnego wykonania spotkało się z wielkim zainteresowaniem. Dzieci z grupy V z dużym zaangażowaniem prezentują efekty swoich doświadczeń. Tym razem swoje doświadczenie zaprezentował Piotruś, który bardzo zaciekawił swoich rówieśników. Piotruś zaprezentował dzieciom, jak nadmuchać balona bez użycia powietrza. Piotruś z niewielką pomocą asystentów wykonał to jakże zaskakujące dla dzieci doświadczenie. Nasza zabawa nie miała końca!!! To było niesamowite doświadczenie i wielka radość dla dzieci! Dziękujemy!!!

[Pokaz slajdów]

W tym tygodniu efekty swojego doświadczenia zaprezentował Hubercik, który pokazał nam jak rośnie rzeżucha w trzech różnych środowiskach: z dostępem do światła, bez dostępu do światła, z dostępem do światła w formie szklarni. Hubercik dokumentował etapy doświadczenia poprzez codzienne wykonywania zdjęć. Bardzo szczegółowo przedstawił grupie efekty doświadczenia. Prezentacja Hubercika spotkała się z wielkim zainteresowaniem wśród dzieci. Dziękujemy!!!

[Pokaz slajdów]

W naszej grupie zapoczątkowaliśmy nowy system planowania pracy przez dzieci. W każdy poniedziałek planujemy pracę na dwa tygodnie. Na dużym arkuszu papieru zapisujemy słowo hasło, które jest motywem przewodnim na dwa tygodnie naszej pracy. W górnej części arkuszu papieru tworzymy mapę myśli szukając odpowiedzi na pytanie ,,Co już wiemy na ten temat?” w dolnej części arkuszu wypisujemy dni tygodnia. Przy użyciu kolorowych karteczek, które są odpowiednikiem kolorowych dni tygodnia zgodnych z koncepcją Planu daltońskiego, zapisujemy zadania, które chcemy zrealizować. Białe karteczki znajdujące się na arkuszu obrazują zadania, które obowiązkowo wykonujemy codziennie. Część zadań jest zaproponowana przez Panią, natomiast druga część to propozycje dzieci. Dzieci samodzielnie decydują, kto chciałby zrealizować propozycje zadań, stać się ekspertem wybranych dziedzin. Przy użyciu flamastra wpisują swoje imię na karteczce- w ten sposób przejmują odpowiedzialność za przygotowanie i wykonanie zadania. W sytuacji, kiedy wykonamy zadanie, ,,praw ręka” przykleja karteczkę w odpowiednim miejscu arkusza. Każdego dnia prowadzimy refleksję nt. co udało/czego nie udało nam się zrealizować, czego się nauczyliśmy, jak osiągnęliśmy efekty, jakie były nasze cele itp. Nowy system planowania okazuje się rewelacyjny! Dzieci przejmują część odpowiedzialność za proces nauczania!

[Pokaz slajdów]

W ubiegłym tygodniu doskonaliliśmy umiejętność mierzenia za pomocą ustalonej miary. Podzieliliśmy się na trzy osobowe zespoły. Naszym zadaniem było zmierzenie bibułowego paseczka za pomocą patyczka. Drugie zadanie polegało na pocięciu bibuły na 10cm paseczki. Długość paseczków dzieci odmierzały przy użyciu cm. W naszej Sali utworzyliśmy stanowisko, w którym Natalka odnotowywała długości podawane przez zespoły oraz ilość pociętych paseczków. W tych zadaniach bardzo ważną rolę odgrywała jakość naszej współpracy- dzieci samodzielnie musiały podzielić się pełnionymi funkcjami w zespole: niektóre trzymały bibułowe paseczki, inne mierzyły, cięły nożyczkami. Ważne zauważenia i podkreślenia jest fakt, że cały zespół podchodził do Natalki, aby podać swoje wyniki. Pod koniec podsumowaliśmy efekty naszej współpracy, a także dowiedzieliśmy się na czym polega szacowanie. Podjęliśmy próbę oszacowania naszych wyników. To niepozorne ćwiczenie przyniosło dzieciom bardzo dużo radości i satysfakcji!

[Pokaz slajdów]

Grupa V po raz kolejny raz doświadczyła i dowiodła, jak ważną rolę odgrywa współpraca, a efekty pracy zależne są nie od pojedynczych osób, lecz od całego zespołu. Po raz kolejny nasza sala zamieniła się w salę zadań i zagadek. Tym razem dzieci miały cztery zadania. Zadanie pierwsze polegało na wykonaniu albumu. Album składał się z kilku części. Na pojedynczych kartkach były zapisane wyrazy. Zadaniem dzieci było dokonanie analizy sylabowej i głoskowej wyrazów; za pomocą białych kartoników dzieci wizualizowały liczbę sylab; za pomocą czerwonych kartoników wizualizowały- samogłoski, niebieskim- spółgłoski. W zadaniu numer dwa doskonaliliśmy umiejętność globalnego odczytywania wyrazów oraz umiejętność rozpoznawania zwierząt. Zadanie trzecie polegało na zaprojektowaniu balowej sukni- dzieci wg własnego pomysłu projektowały suknie na bal karnawałowy. W ostatnim zadaniu doskonaliliśmy percepcję wzrokową- składaliśmy w całość obrazki pocięte na kilka części oraz dopasowywaliśmy obrazki przedstawiające charakterystyczne elementy poszczególnych pór roku. Każde wykonane zadanie odznaczaliśmy na planszy oraz fotografowaliśmy przy użyciu tabletu. To niesamowite, jak dzieci świetnie radzą sobie z wykonaniem zadań! Największą radość dzieci odczuwają podczas wykonywania fotografii efektów swoich prac!

[Pokaz slajdów]

W miesiącu styczniu zadaniem do wspólnego wykonania jest przygotowanie instrukcji czynnościowej wybranego przez siebie doświadczenia. W ubiegłym tygodniu swoją instrukcję oraz efekty wykonanego doświadczenia przedstawił Maciuś i Bartuś, którzy zaprezentowali efekty hodowli kryształków, natomiast Hania przygotowała ciesz nieniewtonowską a Iga wykonała plastelinę slime. Iga swoje doświadczenie wykonała samodzielnie w przedszkolu korzystając z przygotowanej instrukcji. Wszystkie przygotowane instrukcje były bardzo czytelne- zawierały fotografie, własnoręcznie narysowane obrazki oraz opisy. Były idealne!!! W związku z tym wpadliśmy na rewelacyjny pomysł- zorganizowaliśmy w sali wystawę naszych instrukcji, a nawet już skorzystaliśmy z niektórych instrukcji- wszyscy założyliśmy hodowlę kryształków. Dzieci uwielbiają wykonywać doświadczenia, z wielkim zaciekawieniem oglądają efekty doświadczeń, wyciągają wnioski. Bardzo chętnie prezentują swoje prace. Serdecznie dziękujemy rodzicom za zaangażowanie! Gratulujemy dzieciom odwagi podczas prezentacji! Zachęcamy pozostałe dzieci do aktywności poprzez wykonywanie zadań z tablicy ,,Mamo, tato poświęć mi trochę czasu…!”.

[Pokaz slajdów]

1 2 ►

W ubiegłym tygodniu nasza sala zamieniła się w salę zadań i zagadek. Dzieci samodzielnie wypisały numery zespół oraz losowały członków poszczególnych zespołów, wybrały lidera. W naszej Sali znajdowało się pięć różnych zadań/zagadek. Zadanie pierwsze polegało na wykonaniu plakatu wg przedstawionej instrukcji. Zadanie numer dwa- kodowanie. Zadaniem dzieci było ułożenie poszczególnych części garderoby w odpowiednim miejscu na przygotowanym arkuszu do kodowania. W zadaniu trzecim doskonaliliśmy umiejętność klasyfikowania wg wielkości- tworzenie równolicznych zbiorów. Zadanie numer 4 polegało na odpowiednim dopasowaniu kłódek do kluczy (utrwalenie samogłosek). Ostatnie zadanie polegało na szeregowaniu wg wielkości pingwinów. Na środku Sali znajdowała się wielka plansza z zespołami- dzieci odznaczały wykonane zadania; dla dzieci i nauczyciela była to informacja na jakim etapie prac obecnie się znajdujemy. Wszystkie zadania znajdowały się w kopertach. Zadaniem dzieci było wykonanie wszystkich zadań i sfotografowanie efektów swojej pracy wspólnie z całym zespołem. Lider zespołu musiał poprosić inną grupę o wykonanie zdjęcia, gdyż sam musiał znajdować się na fotografii. Robienie zdjęć prac wykonanych przez dzieci było dla nich wielką atrakcją. Zajęcia te były dla nas dużą niespodzianką, a efekty prac widoczne są na samodzielnie wykonanych fotografiach. Nasza Pani była pod wielkim wrażeniem naszego zaangażowania i umiejętności współpracy! Wspaniale!!!

[Pokaz slajdów]

W ubiegłym tygodniu naszym motywem przewodnim były zimowe zabawy/sporty. Tym razem w rolę eksperta wcielił się Patryk, który wspólnie z mamą przygotował bardzo ciekawy plakat prezentujący temat związany z olimpiadą sportową. Patryk bardzo szczegółowy omówił zasady organizowania olimpiady, a także omówił zimowe dyscypliny sportowe. Podczas prezentacji opowiedział także o symbolach olimpijskich, które są charakterystyczne dla tego wydarzenia. Ponadto Patryk przygotował dla swoich rówieśników kolorowanki. Dzieci były bardzo zaciekawione prezentacją przygotowaną przez kolegę. Dziękujemy Rodzicom za przygotowanie zajęć, a Patrykowi gratulujemy odwagi!

[Pokaz slajdów]