Przedszkole Nr 8 w Kołobrzegu

Archiwum autora

MUCHOMORKI GRUPA III- PRACA ZDALNA

31 MARCA- wtorek

Temat: Zdrowe odżywianie

Kochane Dzieci jak już wiecie dziś mamy matematykę zajmiemy się dzisiaj doskonaleniem umiejętności dostrzegania rytmów i klasyfikowaniem.

1.      Na początek zabawa „Kubeczkowe rytmy”- zabawa rytmiczna z wykorzystaniem kubeczków po jogurtach. Dziecko otrzymuje jeden kubeczek po jogurcie, siada naprzeciwko Rodzica i naśladuje jego czynności; który za pomocą kubeczka próbuje wydobyć różne dźwięki: stuka w niego jednym palcem, całą dłonią, pociera kubeczkiem o podłogę itp. Następnie prosi, aby dziecko zagrał na kubeczku swój wymyślony rytm, w dowolny sposób.

2.      „Kolorowe witaminy”–  zabawa dydaktyczna, która polega na przyporządkowaniu warzyw i owoców, które mamy w domu( jeśli nie mamy możemy wykorzystać klocki) do krążków w odpowiednich im kolorach np. Rodzic rysuje na kartce papieru okręg w kolorze żółtym,  zielonym, czerwonym a zadaniem dziecka jest wybranie warzywa lub owoc u w tym kolorze i położenie go do danego okręgu. Następnie dziecko liczy w danym okręgu warzywa i owoce i określa ich liczebność , porównuje na „oko” których jest więcej np.-więcej jest owoców i warzyw żółtych.

3.      „Znajdź różnicę”- ćwiczenie spostrzegawczości . Na karcie pracy, która znajduje się poniżej znajdź 10  różnic między obrazkami. Jeśli nie jest możliwe wydrukowanie obrazka mam dla dziecka inne zadanie. Z pomocą rodziców wybieramy  5 par skarpetek i mieszamy je, zadaniem dziecka jest znalezienie każdej pojedynczej skarpetki do pary. Powodzenia!!!

TERAZ SOBIE ODPOCZNIJCIE, MOŻE POSŁUCHAJCIE MUZYKI?

Na zajęcia popołudniowe zapraszam do przygotowania kalendarza….pamiętajcie, że w naszym przedszkolu każdy dzień tygodnia ma swój kolor….Pamiętacie jaki?

„DNI TYGODNIA”

Poniedziałek- czerwony

Wtorek- niebieski

Środa- pomarańczowa

Czwartek- zielony

Piątek- żółty

Sobota i niedziela- biały

Poniżej przygotowałam dla Was kalendarz na cały miesiąc. Możecie go wydrukować, albo z pomocą rodziców narysować swój. Waszym zadaniem  jest codziennie zaznaczać odpowiednim kolorem jaki mamy dzień tygodnia i narysować jaka tego dnia jest pogoda. Pamiętajcie, że należy zrobić to codziennie!!! Powodzenia

„Wędrówki bociana” to kolejne zadanie dla Was! Przyjrzyjcie się ilustracjom i spróbujcie opowiedzieć co przedstawiają. Poukładajcie ilustracje w odpowiedniej kolejności i opowiedzcie przygody bociana. Możecie też obejrzeć wywiad z bocianem 😉 https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw

POZDRAWIAMY! Pani Ania i Pani Kinga. Buziaki.

31.03.2020r. – wtorek

Grupa VII Żuczki

Temat kompleksowy : Zdrowe odżywianie.

Wtorek to dzień aktywności gimnastycznej oraz rozwijania mowy.

Cele:

• Inicjowanie zabaw konstrukcyjnych.
• Pobudzanie wyobraźni.
• Ćwiczenia sprawności manualnej.
• Kształtowanie sprawności fizycznej.
• Kształtowanie prawidłowej postawy ciała.
• Wzbogacanie słownictwa dzieci.
• Rozwijanie pamięci.
• Doskonalenie umiejętności rozpoznawania emocji.

1. Zabawy konstrukcyjno- manipulacyjne na dywanie różnorodnymi klockami. Dajmy dzieciom swobodę w zabawie.
2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych. Pobawmy się razem z naszymi dziećmi. Sport to zdrowie. https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8
3. Nauka wiersza na pamięć metodą ze słuchu. Załącznik nr 1. Wiersz J. Brzechwa.
4. Radzenie sobie z emocjami Karty pracy w Załączniku. Karty pracy nr 1,2,3.
5. „Wyścig żółwi”: Zabawa, przy której jest sporo śmiechu, a dzieci lubią ją powtarzać i bić swoje rekordy. Nazwa może bardziej Wam się skojarzyć z grą planszową, ale tym razem to nie to! Pamiętacie ze szkolnych zajęć gimnastycznych woreczki z grochem? Będziecie ich potrzebowali! Bardzo łatwo je uszyć, ale jeśli jednak z igłą i nitką Wam nie po drodze, wsypcie groch lub kaszę do woreczka na mrożonki. A teraz reguły gry! Na mecie ustawia się jedno lub więcej dzieci w pozycji na czworaka (mama czy tata również mogą). Każdy zawodnik na plecach ma balast w postaci woreczka. Każdy porusza się na czworaka najszybciej jak potrafi. Gdy woreczek spadnie zaznaczamy od miejsca dokąd żółw dotarł. Dzieci lubią poprawiać swój rekord i próbować dojść za każdym razem dalej.I tak zabawa może trwać naprawdę długo.
6. Stemple z warzyw -„WIOSNA” Załącznik nr 2. Potrzebujemy: końcówki/obierki z warzyw, pędzelek, kartki papieru, farbki, kubeczek z czystą wodą do płukania pędzelka. Wykonanie: Pędzelek zanurzamy w farbie i smarujemy niż wybrane warzywo/obierkę. Przykładamy do kartki i mocno dociskamy. Co możemy uzyskać?: – różyczki brokuła lub kalafiora – korony drzew, kwiaty bzu – końcówki marchewki, pietruszki – koła samochodu, okna łodzi podwodnej, płatki kwiatów,tułów biedronki/żuka, słoneczko, – końcówka selera naciowego – kwiat róży, – kawałki przywiędłych liści sałat/ kapust – liście do naszych pieczątkowych kwiatów, – twarde kawałki poszczególnych liści kapusty pekińskiej – tych bliżej głąba- łodygi, kwiatowe – głąb kalafiora/ brokuła po odcięciu tzw. „różyczek”- małe chmurki, – długie obierki marchwi/pietruszki – pnie drzew.

Miłej pracy kochani! Pozdrawiamy Pani Ada i Ola.

Dzień dobry Kangurki! 

Z racji tego, że dzisiaj mamy wtorek, będziemy rozwijać umiejętności matematyczne oraz muzyczne.

Przypominam o gimnastyce porannej, załączonej na cały tydzień ( załącznik 1 – wpis wczorajszy).

Nasz temat kompleksowy: Zdrowe odżywianie

1)Aktywność matematyczna: Chciałabym abyście wykonali zadania rozwijające umiejętność określania kształtu, wielkości, ciężaru oraz porównywania przedmiotów w swoim otoczeniu.

Potrzebne materiały: owoce oraz warzywa dostępne w domu ( sałata, szczypior, jabłka, banany, winogrona itp), waga kuchenna lub szalkowa, miska lub pojemnik z wodą

Ćwiczenie 1 : Porównaj ze sobą wielkości jabłek, pomidorów, ogórków, winogrona lub innych owoców i warzyw. Które są największe, a które najmniejsze?

Ćwiczenie 2: Czy potrafisz wskazać najcięższy owoc lub warzywo bez użycia wagi? Oszacuj także, który owoc waży najmniej, a następnie sprawdź czy prawidłowo oszacowałeś/aś za pomocą wagi.

Ćwiczenie 3: Pływa czy tonie?

Wrzuć do miski z wodą liść sałaty, szczypiorek, jabłko, winogrono, mandarynkę, rukolę, cebulę lub inne owoce i warzywa. Sprawdź które pływają a które toną. Jak uważasz dlaczego tak się dzieje?

Ćwiczenie 4: Spróbuj porównać i nazwać kształty owoców i warzyw. Czy uda ci się je pogrupować, utworzyć zbiory owoców/warzyw o podobnych kształtach? Do dzieła !

Ćwiczenie 5: Wrzucamy do worka/ reklamówki owoce i warzywa. Zamykamy oczy , próbujemy za pomocą zmysłu dotyku odgadnąć co wylosowaliśmy z worka. 

2) Aktywność muzyczna: Wykonaj własne instrumenty muzyczne:

Potrzebne będą: małe słoiczki z nakrętkami (6), makaron, kasza, sól lub inne produkty dostępne w domu, ważne aby były o różnej gradacji.

Wykonanie: wsypujemy do dwóch słoiczków makaron, zakręcamy. Do następnych dwóch wsypujemy kaszę, do kolejnych sól. Można stworzyć więcej słoiczków, w zależności od dostępności materiałów i waszych pomysłów. Instrumenty możecie także ozdobić.

Brawo ! Wykonaliście instrumenty. 🙂

My także zrobiliśmy własne, wykorzystaliśmy: sól, cebulkę prażoną, płatki czekoladowe oraz makaron świderki –  załączam zdjęcia. 

Teraz możecie wykorzystać je grając do rytmu piosenki o witaminkach:

Swoje instrumenty możecie wykorzystać także w celu rozwijania percepcji słuchowej, wykonując poniższe ćwiczenia:

Ćwiczenie 1) Które instrumenty grają najciszej, a które najgłośniej?

Ćwiczenie 2) Dziecko zamyka oczy, rodzic rozkłada słoiczki w zasięgu rąk dziecka. Zadaniem dziecka jest odnalezienie par instrumentów, rozpoznając je po wydawanym dźwięku, z zamkniętymi oczami. Nie podglądaj ! 🙂

Popołudnie:

Proponuję zabawę w ,,smakosza’’, którą pamiętam z dzieciństwa. Pobudza ona zmysł smaku.

Do wykonania potrzebujecie produktów spożywczych dostępnych w domu, talerza, deski do krojenia oraz noża.

Wspólnie z rodzicami, ostrożnie pokrójcie na małe kawałki: owoce, warzywa, pieczywo, ser, wędlinę , co tylko chcecie 🙂 Ułóżcie smaczne kąski na talerzu. Następnie na wypowiedziane słowa rodzica/rodzeństwa: ,,Zamknij oczy, otwórz buzię’’ wykonujecie polecenie, a rodzic wybiera jeden kąsek i częstuje was. Waszym zadaniem jest odgadnięcie zagadek smakowych. Możecie zamienić się rolami!

Pochwalcie się efektami pracy.  Życzę miłego dnia i super zabawy! Pani Iza 🙂

3, 4-LATKI

TEMAT: WIELKANOC

Szanowni rodzice,

Oto zestaw 4 linków, w którym znajduję się podstawowe słownictwo wielkanocne, piosenka o kolorach, liczbach oraz o pająku. Poniższe linki są stosunkowo krótkie i warto byłoby każdy link odsłuchać podwójnie dla utrawlenia. Zachęcam państwa do powtarzania wraz

z dzieckiem liczb i kolorów, a następnie poprosić dziecko aby samo spróbowało powtórzyć po nagraniu. Proszę zachęcić dzieci do samodzielnego liczenia i nazywania kolorów w języku angielskim. Zachęcam również do powtarzania przez dziecko słownictwa związanego

z Wielkanocą.

SŁOWNICTWO: Happy Easter!- Wesołych Świąt Wielkanocnych, Easter- Wielkanoc,

Ester egg- pisanka, lamb- jagnie, baranek, bunny- zajączek, chick- pisklę, kurczątko

Link: Learn English-Easter Vocabulary-Janet 2:04

PIOSENKI:

1) Eensy Weensy Spider/Mother Goose Club Playhouse Kids Video 1:22

Piosenka o pająku wraz z propozycją jej przedstawienia.

2) Seven Steps/Featuring Noodle&Pals/Super Simple Songs-Kids Songs 2:12

Piosenkao liczbach 1-7.

3) Super Simple Learning Colors Learn Basic Colours With Balloons For KidsToddlers

Babies Preschool-Binklebee 1:56

Piosenka o kolorach.

TEMAT: MÓJ DOM-NAZWY PRZEDMIOTÓW DOMOWYCH-POWTÓRZENIE

Szanowni rodzice,

W ramach powtórzenia przygotowałam dla państwa dzieci zestaw ośmiu linków, w którym znajduję się słownictwo(3 linki), piosenki(4 linki) oraz historyka(1 link). Zaproponowane filmiki są stosunkowo krótkie, dlatego warto byłoby je przesłuchać chociaż dwa razy dla lepszego przyswojenia. Szczególnie polecam zastosować to w przypadku linków ze słownictwem.

SŁOWNICTWO: DOM-BUDOWA, RODZAJE POMIESZCZEŃ, MEBLE

MEBLE: a bed-łóżko, a carpet-dywan, a lamp-lampa, a chair-krzesło, a table-stół,

an armchair-fotel

CZĘŚCI DOMU: roof-dach, chimney-komin, door-drzwi, window(s)-okno(a)

NAZWY POMIESZCZEŃ: kitchen, bathroom, bedroom(s), living room

1) KIDS VOCABULARY-HOUSE-PARTS OF THE HOUSE-LEARN ENGLISH FOR KIDS-

ENGLISH EDUCATIONAL VIDEO-ENGLISH SINGSING (CZĘŚCI DOMU, NAZWY POMIESZCZEŃ, MEBLE) 5.55 https://www.youtube.com/watch?v=R9intHqlzhc&t=101s

2) LEARNING THE LIVING ROOM-VOCABULARY FOR KIDS-NEW WORDS-SMILE AND

LEARN-ENGLISH (NAZWA POMIESZCZENIA, MEBLE) 2.48

3) LEARNING THE BEDROOM-VOCABULARY FOR KIDS-SMILE AND LEARN-ENGLISH

(NAZWA POMIESZCZENIA, MEBLE) 2.17

PIOSENKI- MEBLE, CZĘŚCI DOMU

1) MY ROOM VOCABULARY SONG IN ENGLISH FOR KIDS. FURNITURE, PETS,

OBJECTS. LEARNING SONGS-SING AND LEARN(MEBLE, PRZEDMIOTY, ZWIERZĘTA)

1.00 https://www.youtube.com/watch?v=tFBCeOYZFjw

2) WIND THE BOBBIN UP/KIDS SONG/ SUPER SIMPLE SONG (CZĘŚCI POKOJU) 2:16

INNE PIOSENKI

Proponuję aby po pierwszym odsłuchaniu przez dzieci poniższych piosenek zachęcić je do powtarzania dni tygodnia i nazw miesięcy, a następnie poprosić dzieci aby samodzielnie wymienieniły dni tygodnia oraz nazwy miesięcy.

1) DAYS OF THE WEEK SONG/KIDS SONGS/SUPER SIMPLE SONGS-KIDS SONGS 1:25

2) THE MONTHS CHANTS/SUPER SIMPLE SONGS-KIDS SONGS 2:18

HISTORYJKA:

1) DOLLHOUSE FOR KIDS. DOLLS BEDROOM FURNITURE KIDS FIRST TV 4:44

(HISTORYJKA O MEBLACH) https://www.youtube.com/watch?v=cfZzhYbwci0&t=40s

Mimo, iż sytuacja, z którą przyszło nam się ostatnio zmierzyć nie należy do przyjemnych i najłatwiejszych, czas ten można spędzać aktywnie. Niektóre Tygryski podzieliły się z nami sposobami na spędzanie czasu w domu. Bardzo dziękujemy Wiktorkowi, Oskarkowi, Mai i Wiktorkowi za wiadomości i zdjęcia. Widzimy, że spędzacie czas bardzo pracowicie na zabawie i nauce. Zdjęcia sprawiły nam bardzo dużo radości. Tęsknimy za całą grupą i bardzo chciałybyśmy już się z Wami spotkać przedszkolu.

Codziennie przygotowujemy dla Was propozycje zadań i zabaw. Znajdziecie je po lewej stronie w zakładce Artykuły/ Praca zdalna; grupa V Tygryski.

Jeśli pojawią się jakieś problemy albo jeśli chcecie podzielić się z nami efektami swojej pracy lub pomysłami na spędzanie czasu w domu, piszcie na adres: j.malag@pm8kg.pl

Bardzo serdecznie pozdrawiamy wszystkie Tygryski.

Panie: Asia, Daria i Kamila

[Pokaz zdjęć]

data: 30.03.2020

grupa: grupa IV

temat kompleksowy: Zdrowe odżywianie.

rodzaj aktywności: muzyczna

cel: rozwijanie poczucia rytmu i wyobraźni dźwiękowej poprzez zabawę do muzyki oraz granie na instrumentach perkusyjnych

Kochane dzieci!

W tym tygodniu rozpoczynamy bardzo ważny temat-zdrowe odżywianie. Dzisiaj jednak mamy poniedziałek. A jak to w nasze poniedziałki bywa- tydzień rozpoczynamy śpiewająco. Dziś zapraszam Was do wspólnych zabaw z muzyką.

Przebieg:

(ranek)

1. Aby rozruszać ciało polecam zestaw ćwiczeń z piłeczką (plik pdf w załączniku). Zachęcam aby te ćwiczenia wykonywać codziennie przez najbliższy tydzień.
   1. Dziś pobawimy się w muzykantów. Jako, że nie mamy możliwości wspólnie zagrać na przedszkolnych instrumentach to zrobimy je sami w domu. Do wykonania bębenka będziemy potrzebowali: kubeczka lub puszki, gumki recepturki, balonika lub woreczka jednorazowego  (lub czegoś innego na wykonanie membrany). Instrukcja wykonania zamieszczona w załączniku (bębenek pdf).
2. Jako, że zmęczyły nam się troszkę rączki to proponuję abyście posłuchali nowej piosenki pt. „Pani Wiosna”. Możecie też nauczyć się ją śpiewać. A gdy nareszcie się spotkamy to wspólnie zaśpiewamy. Bardzo mi brakuje naszych wspólnych śpiewów i tańców.  https://www.youtube.com/watch?v=BexH4JWzMP8

1. Idzie, idzie Pani Wiosna

cicho na paluszkach,

taka piękna i radosna

jak bajkowa wróżka.

Ref. Obudź się niedźwiadku już,

wiosna jest tuż, tuż!

2. Idzie Wiosna kolorowa,

ma w koszyku kwiatki.

Pragnie nimi obdarować

dzieci i niedźwiadki.

Ref. Obudź się niedźwiadku już,

wiosna jest tuż, tuż!

• Teraz będziemy potrzebowali naszego bębenka, pałeczki-może być kredka i piosenki. Wsłuchajmy się muzykę i spróbować zagrać z nią.

Teraz wystukiwaliście nutki, które nazywamy ćwierćnutami. Jeżeli mieliście problem to tutaj jest pomocny link https://www.youtube.com/watch?v=4vZ5mlfZlgk ćwierćnuty to pierwsze dźwięki „Ta” i w takim rytmie powinniście wystukiwać podczas grania z naszą piosenką. Nie przejmujcie się jeżeli macie jakiś problem. Spotkamy się w przedszkolu to razem będziemy tworzyć naszą orkiestrę.

Tęsknie za Wami!

Wasza pani Ania

Drodzy Rodzice i Drogie Krokodylki. Na popołudnie proponuję Wam kilka zabaw, wykonanie pracy plastycznej, a na koniec zachęcam Was do zrobienia pysznego, zdrowego soku z marchewki i jabłka lub innych owoców…mniam!

1. ,,Rób to, co mówię”:

,,Jabłko, gruszka i daktyle– klaśnij w ręce razy tyle  (klaskanie 2 razy),
i kapusta, i ogórek– tyle razy podskocz w górę ( 4 podskoki),
marchewka, pietruszka i bób– tyle razy przysiad zrób (3 przysiady),
kalarepa i mak– za uszy się złap!”.

• „Marchewkowy quiz”:

– czy marchewka to owoc czy warzywo?
– jak nazywa się marchewkowy kolor?
– jakie znacie owoce mające kolor pomarańczowy?
– co można zrobić z marchewki?
– jakie zwierzęta lubią marchewkę?
– czy marchewkę można jeść na surowo?
– czy marchewka zawiera witaminy?

• Praca plastyczna(rozwijająca kreatywność i wyobraźnie):

Potrzebna nam będzie folią bąbelkowa (kto nie ma, może użyć ziemniaka przekrojonego na pół), rolka po papierze toaletowym lub jakikolwiek okrągły przedmiot np. mała butelka plastikowa, gumka rcepturka i farby. Owijamy folią dany przedmiot, zaciskamy gumką recepturką, zamaczamy w farbie, stawiamy stemple i wypełniamy kontur marchewki i jabłka.

Życzę udanej pracy, miłego dnia i smacznego!

p. Ola.

Motto dla Krasnoludków:

„Dobra zabawa i uśmiech na twarzy”

Grafik aktywności dzieci w poszczególnych dniach w tygodniu:

·         Poniedziałek: mowa

·         Wtorek: aktywność ruchowa

·         Środa: aktywność plastyczno- techniczna

·         Czwartek: aktywność muzyczna

·         Piątek: aktywność matematyczna

Data: Poniedziałek 30.03.2020

Grupa: I

Temat kompleksowy: Zdrowe odżywianie

Rodzaj aktywności: mowa

Cel: Kształtowanie u dzieci prawidłowych nawyków żywieniowych.

Jak wiecie drodzy rodzice dzieciństwo jest czasem, kiedy kształtują się nawyki i zachowania żywieniowe. To czas wzmożonej ciekawości poznawczej dziecka, dlatego też wykorzystajcie najlepiej ten czas na tworzenie właściwych zachowań prozdrowotnych.

Pozdrawiam cieplutko. Miłego dnia.

Wychowawca Marta Bielęda
m.bieleda@pm8kg.pl

30.03.2020r.- poniedziałek

Grupa VII Żuczki

Temat kompleksowy : Zdrowe odżywianie.

Cele:

• Poszerzenie wiadomości dzieci w zakresie zdrowego ożywiania.
• Propagowanie zdrowego stylu życia u dzieci i ich rodzin.
• Doskonalenie sprawności fizycznej dzieci.
• Wyzwalanie aktywności twórczej przy muzyce.
• Rozwijanie poczucia rytmu.
• Rozwijanie wyobraźni, twórczej aktywności oraz ekspresji plastycznej.
• Rozwijanie empatii.

Drodzy rodzice! Kochane Dzieci!

W tym tygodniu zaczynamy bardzo ważna dla nas tematykę związaną z naszym zdrowiem. Poniedziałek mamy aktywność plastyczna i muzyczną.

Wiek przedszkolny to czas, w którym kształtują się preferencje smakowe oraz upodobania żywieniowe, które mogą w przyszłości odbić się negatywnie lub pozytywnie na zdrowiu naszych dzieci. Wiadomo przecież, że prawidłowe żywienie decyduje o zdrowiu dziecka i prawidłowym jego rozwoju, a racjonalne odżywianie ma bardzo duży wpływ na aktywność psychiczną, umysłową i ruchową dziecka. Nawyki żywieniowe należy wpajać dzieciom od najmłodszych lat więc w realizację wprowadzania zdrowego odżywiania dzieci.

1. Zestaw ćwiczeń porannych realizujemy przez cały tydzień. Załączniki nr 3.
2. Zabawa „Prawda czy fałsz”. Czytamy dzieciom hasła. Jeśli hasło jest prawdziwe, dzieci głośno klaszczą w dłonie. Jeśli hasło jest fałszywe, dzieci głośno tupią nóżkami). Lista haseł:

• Chipsy są zdrowe.
• Coca-cola ma dużo witamin.
• Twarożek ze szczypiorkiem jest dobrym pomysłem na śniadanie.
• Hamburgery są niezdrowe.
• Powinniśmy jeść jak najwięcej żelków i cukierków.
• Myjemy owoce i warzywa przed jedzeniem.
• Owoce i warzywa to bogate źródło witamin.

• „Rodzinny słoik szczęścia” – wrzucajcie do niego karteczki zapisane chwilami do zapamiętania.
• Pudełko “ochów i achów” – przeróbcie pudło po butach na skarbiec zachwytu. Wrzucajcie do niego przedmioty, które przypominają Wam ważne momenty, zdjęcia albo kartki, na których zapiszecie to, co Was danego dnia zachwyciło.
• „Kwiat wdzięczności” – narysujcie kwiat, a w jego środku wpiszcie imię osoby, której będzie dotyczył. Dorysujcie płatki, a w każdym z nich to, za co jesteście tej osobie wdzięczni, jak wzbogaciła Wasze życie.

Pozdrawiam Was kochani ! Do jutra 🙂 Pani Ada

„Żuczki pracują w domu”.

Przedstawiamy nadesłane prace od naszych kochanych żuczków. Cieszę się, że tak pięknie pracujecie w domu w tym trudnym czasie. Jestem z Was dumna!

Ściskam mocno! Pani Ada  

[Pokaz zdjęć]

Drodzy Rodzice!

Codziennie, na naszej stronie, umieszczamy zadania dla dzieci w takiej formie, aby realizowana była podstawa programowa wychowania przedszkolnego. Zadania są dostosowane do możliwości wiekowych dzieci. Jednocześnie prosimy, aby w miarę możliwości realizować te zadania z dziećmi w domu. Zachęcam również do przechowania tych prac. Gdy już wrócimy do przedszkola będziemy mogli wspólnie obejrzeć i omówić Wasze dzieła. Zdjęcia prac i zabaw (również tych wymyślonych przez Was) możecie wysłać do mnie a ja umieszczę je na stronie internetowej grupy, tak aby wszyscy mogli zobaczyć jak miło spędzacie ten trudny dla nas czas.

W razie jakichkolwiek pytań proszę o kontakt mailowy:  m.bieleda@pm8kg.pl

Pozdrawiam serdecznie.

Wychowawca Marta Bielęda

Kochani!

Poniżej na zdjęciu znajduje się przygotowany dla was zestaw ćwiczeń porannych na cały ten tydzień….Pamiętajcie, aby ćwiczenia wykonywać dokładnie;-)

Życzę Wam wspaniałego tygodnia!!! Pani Ania

30.03.2020- poniedziałek

Grupa III

Temat: Zdrowe odżywianie

Kochane dzieci!

Dziś zaczynamy bardzo ważny temat jakim jest zdrowe odżywiane, a ponieważ mamy dziś poniedziałek to będziemy rozwijać naszą mowę i myślenie.

Chciałabym abyście uświadomili sobie jak duży wpływ ma odżywianie i ruch na  nasze zdrowie.

1.      Aby przybliżyć Wam ten temat zachęcam do obejrzenia i wysłuchania krótkiej piosenki oraz do obejrzenia  ilustracji przedstawiających piramidę żywienia.

Porozmawiajcie teraz z rodzicami na temat produktów zamieszczonych na poszczególnych piętrach piramidy. Może spróbujesz z rodzicami stworzyć własną piramidę żywienia??? Możesz skorzystać z dołączonych materiałów lub z produktów wyciętych ze sklepowych gazetek. Zobaczcie również zdjęcia jak my wykonałyśmy to z Marysią.

2.      „Burza mózgów”- przygotujcie plakat „zasady zdrowego odżywiania się”. Pamiętajcie o zdrowych produktach, częstotliwości posiłków, nawadnianiu organizmu.

3.      Wykonajcie ćwiczenia grafomotoryczne– pamiętajcie, że aby nauczyć się pięknie pisać musicie teraz ćwiczyć swoją rączkę, dlatego proszę wykonajcie to zadanie bardzo dokładnie- rysowanie po śladzie konturów owoców.

ODPOCZNIJCIE TROCHĘ, POBAWCIE SIĘ, MOŻE ZJEDZCIE DRUGIE ŚNIADANIE;-)

Na popołudnie przygotowałam dla was kilka zabaw dzięki którym utrwalicie sobie nazywanie i rozpoznawanie emocji.

1.      Zabawa dydaktyczna z elementem dramy – odzwierciedlenie uczuć poprzez mimikę.

Pokaż jak się czujesz gdy:

·         rodzice cię chwalą,

·         ktoś sprawi ci przykrość

·         jesteś głodny

·         dostaniesz prezent

·         ktoś przyłapie cię na kłamstwie

·         boli cię ząb

·         boisz się dużego psa

2.  zabawa dokończ zdanie:

Jestem zły gdy …

Cieszę się gdy …

Jestem smutny gdy …

Jestem zdziwiony gdy…

3.      wykonajcie kartę pracy– należy połączyć jednakowe emocje, nazwijcie je i określcie czy są pozytywne czy negatywne.

4. Na koniec spróbujcie nazwać emocje które na zdjęciach pokazuje dla Was Marysia.

Do jutra. Ściskam mocno! Pani Ania.

[Pokaz zdjęć]