Przedszkole Nr 8 w Kołobrzegu

WTOREK 5 MAJ

Temat: Lubimy książki.

Kochane Dzieci!!! Dziś mamy zajęcia gimnastyczne „Bajkowa gimnastyka” z wykorzystaniem gazet; doskonalenie sprawności fizycznej, rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się podczas zabaw ruchowych. Następnie będziemy szukać odpowiedzi „Dlaczego trzeba czytać książki? oraz opowiadać „Moją bajkę”; rozwijanie mowy oraz wyobraźni.

Bajkowa gimnastyka:

1. Marsz po obwodzie koła w rytm tamburyna( lub klaskanie w dłonie) z gazetą w ręce, w momencie zaprzestania klaskanie Rodzica, dziecko staje na baczność z gazetą na głowie, na jednej nodze, z gazetą  między  kolanami.
2.,,Czytanie gazety” – siad skrzyżny w kręgu, skręty głowy w lewo, w prawo. Przesuwanie gazety położonej na parkiecie stopą do Rodzica. (powtórz kilka razy).
3. Kwiaty kwitną i więdną  na łące – dzieci w pozycji kucznej, głowy schowane, powoli podnoszą się, rozprostowują ręce, nogi, tułów i wyciągają ramiona w górę i wracają do pozycji kucznej.
4. „Motyle i bączki ”- dziecko (motyle) porusza się na dźwięk tamburyna, na przerwę w muzyce, sfruwają na kwiatki – gazetę, Rodzic(bączki )porusza się na dźwięk kołatki(tupanie o podłogę), na przerwę w muzyce sfruwają do swoich domków.

5. „Piłeczki” – zgniecenie gazety w kulkę, wesoło podrzucanie jej prawą ręka, lewą ręką, oburącz, przerzucanie z ręki do ręki.
6. „Tocz się tocz piłeczko” – dziecko siedząc w siadzie klęcznym i próbuje przesuwać  kulkę do przodu przez  dmuchanie na nią.
7. „Raki ” – czworakowanie z gazetą na brzuchu.

8. „Spacer najedzonych przedszkolaków” – dziecko wkłada gazetę pod koszulki, bo się bardzo najadło i powoli spaceruje w rytm muzyki.

9. „Stonoga” – dziecko stoi za Rodzicem, kulki gazetowe nadal pod koszulkami, podczas zabawy dzieci starają się nie zgubić kulki.

10. „Rzuć  do celu” – wrzucanie kulek z gazet do kosza.

„Dlaczego trzeba czytać książki?”- rozmowa kierowana. Rodzic wyjaśnia, że zaraz zaprezentuje dziecku magiczny przedmiot, dzięki któremu zyskują wielkie super moce. Będą potrafiły czytać w myślach innych ludzi, poznają tajemnice niewyjaśnionych zagadek, będą mogły przenosić się w różne nieznane sobie miejsca ( nawet do miejsc, które nie istnieją na kuli ziemskiej), odkryją, jak wyglądało życie w dawnych czasach, będą mogły poznać maszyny, które nie potrzebują kierowców, żeby się poruszać i zyskają wiele innych ciekawych umiejętności. Następnie Rodzic prezentuje dziecku książkę. Dziecko zastanawia się, czy faktycznie dzięki książkom można osiągnąć te wszystkie rzeczy. Uzasadniają swoje stanowisko.

„Moja bajka”- zabawa rozwijająca mowę dziecka. Dziecko siedzi wygodnie na dywanie. Opowiada swoją ulubioną bajkę wymienia bohaterów, opisuje ich  oraz  ich przygody. Rodzic odgaduje co to za bajka.

Drogie dzieci na dzisiejsze popołudnie proponujemy Wam:
Ćwiczenia z rodzicami:

• Rodzic i dziecko stoją naprzeciwko siebie. Prawą ręką łapią lewą nogę partnera, a lewą ręką
chwytają jego dłoń. W tej pozycji próbują podskoczyć.
• Krok odstawno-dostawny w parach. Rodzice łapią się za ręce z dzieckiem (mogą też trzymać się
za skrzyżowane ręce), po czym wykonują krok odstawno-dostawny.
• „Pajacyki” w parach. Uczestnicy stają naprzeciwko siebie. Wykonują wyrzut nóg na boki, po
czym wracają do pozycji wyjściowej, uderzając jednocześnie dłońmi o dłonie partnera.
• Uczestnicy stoją prosto. Stopy mają złączone. Robią wdech z jednoczesnym wyciągnięciem
ramion w górę (ręce wyprostowane, mocne wyciągnięcie rąk i palców). Następnie wykonują
wydech wraz z ugięciem kolan i opuszczaniem tułowia (siadają na „niewidzialnym krześle”).
Powtarzamy ćwiczenie kilkakrotnie.

Zabawa z piłeczkami:

Materiały: piłeczki.
Przebieg zabawy:
Ćwiczenia kształtujące spostrzegawczość: proszę toczyć piłkę po całym ciele: głowie, brzuchu, klatce
piersiowej, rękach i nogach.
Ćwiczenia rozwijające zręczność: spróbuj toczyć piłkę wokół siebie w siadzie skrzyżnym. Ćwiczenia
kształtujące chwyt i rzut: podrzuć proszę piłkę i spróbuj ją złapać.
„Powitanie”- zabawa dotykowa:

Dziecko razem z rodzicem wykonuje pudełko do zagadek, z dwoma dziurkami do wkładania rąk
i możliwością oddzielenia w środku przedmiotów. Rodzic podaje dziecku pudełko z ukrytymi w środku
przedmiotami (np. książki, pilot, gazeta, folia aluminiowa itp.). Dziecko wybiera, do którego z otworów
włożyć rękę i ma za zadanie dokończyć zdanie poprzez wymienienie jednej z cech dotykanego
przedmiotu:
„Witam was… twardo/szeleszcząco, czytająco, przyciskowo, bajkowo itd”.
Następnie rodzic pyta dziecko, jakie przedmioty znajdowały się w pudełku. Opowiada, że wiążą się one z
pewnym „świętem”, o którym dzisiaj będą rozmawiać. Dziecko próbuje zgadnąć, czyje to święto.
Dalszą podpowiedzią dla dziecka są zagadki:
Dziś świętuje taki pan lub taka pani, co pracują w sklepie z książeczkami.
Tam dorośli oraz dzieci wybierają opowieści, które chętnie przeczytają.
Oprócz tego dzisiaj także święto ma taka skrzynka, która w każdym domu gra.
Kolorowe tam obrazki przemykają i radości dużo dzieciom tym sprawiają.
Kto ma na półkach książek bez liku? I dba o książki i czytelników?
Malutki człowieczek z waszych bajeczek.
Najpierw człowiek mnie wymyślił. Potem drukarz wydrukował.
Do księgarni po mnie przyszli, by dla dzieci mnie kupować.
W którym sklepie, bez wagi sprzedaje się dużo wierszy, opowiadań i bajek?
Trochę bajki, trochę prawdy, są w nich smoki, duszki, diabły. Krak na zamku. Popiel w wieży, wielu
zbójców i rycerzy.

Książka – telewizor – zabawa ruchowa:

Dziecko porusza się w rytm muzyki po pokoju. Na wyciszenie muzyki i hasło rodzica „telewizor” lub
„książka” ustawia się jak najszybciej w pozycji „telewizor” lub „książka”. „Telewizor” – dziecko udaje,
że trzyma mikrofon. „Książka” – dziecko staje na baczność.
Rysujemy bajkę:

Rodzic wspólnie z dzieckiem układa bajkę. Następnie prosi, aby dziecko zamknęło oczy i spokojnie
oddychając, wyobraziło sobie to, co chce namalować z ułożonej wspólnie bajki. Następnie wspólnie
malują farbami na jednym dużym arkuszu papieru. W ten sposób powstaje ilustracja do bajki.

Kodeks czytania i oglądania:

Rozmawiamy z dzieckiem na temat zasad korzystania z książki i telewizora. Następnie dziecko pokazuje
pantomimicznie wybraną zasadę (rodzic podpowiada dzieciom zasady, które mogą zaprezentować, np.
Telewizję należy oglądać jak najkrócej! Nie należy siedzieć zbyt blisko telewizora, aby nie popsuć sobie
oczu! Dbaj o książki, żeby służyły jak najdłużej! Czytaj książki tylko przy dobrym świetle, inaczej
popsujesz sobie wzrok!).

Ulubiony bohater.

Dziecko rysuje swojego ulubionego bohatera książkowego. Następnie prezentuje swoją pracę rodzicowi.
Zabawa polega na odgadnięciu przez rodzica jaka to postać.
Na koniec zachęcamy Was do pokolorowania obrazka.

Miłej zabawy! p. Ola i p. Kinga

WTOREK 5 MAJ

Temat: Lubimy książki.

Kochane Dzieci!!! Dziś mamy zajęcia gimnastyczne „Bajkowa gimnastyka” z wykorzystaniem gazet; doskonalenie sprawności fizycznej, rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się podczas zabaw ruchowych. Następnie będziemy szukać odpowiedzi „Dlaczego trzeba czytać książki? oraz opowiadać „Moją bajkę”; rozwijanie mowy oraz wyobraźni.

Bajkowa gimnastyka:

1. Marsz po obwodzie koła w rytm tamburyna( lub klaskanie w dłonie) z gazetą w ręce, w momencie zaprzestania klaskanie Rodzica, dziecko staje na baczność z gazetą na głowie, na jednej nodze, z gazetą  między  kolanami.
2.,,Czytanie gazety” – siad skrzyżny w kręgu, skręty głowy w lewo, w prawo. Przesuwanie gazety położonej na parkiecie stopą do Rodzica. (powtórz kilka razy).
3. Kwiaty kwitną i więdną  na łące – dzieci w pozycji kucznej, głowy schowane, powoli podnoszą się, rozprostowują ręce, nogi, tułów i wyciągają ramiona w górę i wracają do pozycji kucznej.
4. „Motyle i bączki ”- dziecko (motyle) porusza się na dźwięk tamburyna, na przerwę w muzyce, sfruwają na kwiatki – gazetę, Rodzic(bączki )porusza się na dźwięk kołatki(tupanie o podłogę), na przerwę w muzyce sfruwają do swoich domków.

5. „Piłeczki” – zgniecenie gazety w kulkę, wesoło podrzucanie jej prawą ręka, lewą ręką, oburącz, przerzucanie z ręki do ręki.
6. „Tocz się tocz piłeczko” – dziecko siedząc w siadzie klęcznym i próbuje przesuwać  kulkę do przodu przez  dmuchanie na nią.
7. „Raki ” – czworakowanie z gazetą na brzuchu.

8. „Spacer najedzonych przedszkolaków” – dziecko wkłada gazetę pod koszulki, bo się bardzo najadło i powoli spaceruje w rytm muzyki.

9. „Stonoga” – dziecko stoi za Rodzicem, kulki gazetowe nadal pod koszulkami, podczas zabawy dzieci starają się nie zgubić kulki.

10. „Rzuć  do celu” – wrzucanie kulek z gazet do kosza.

„Dlaczego trzeba czytać książki?”- rozmowa kierowana. Rodzic wyjaśnia, że zaraz zaprezentuje dziecku magiczny przedmiot, dzięki któremu zyskują wielkie super moce. Będą potrafiły czytać w myślach innych ludzi, poznają tajemnice niewyjaśnionych zagadek, będą mogły przenosić się w różne nieznane sobie miejsca ( nawet do miejsc, które nie istnieją na kuli ziemskiej), odkryją, jak wyglądało życie w dawnych czasach, będą mogły poznać maszyny, które nie potrzebują kierowców, żeby się poruszać i zyskają wiele innych ciekawych umiejętności. Następnie Rodzic prezentuje dziecku książkę. Dziecko zastanawia się, czy faktycznie dzięki książkom można osiągnąć te wszystkie rzeczy. Uzasadniają swoje stanowisko.

„Moja bajka”- zabawa rozwijająca mowę dziecka. Dziecko siedzi wygodnie na dywanie. Opowiada swoją ulubioną bajkę wymienia bohaterów, opisuje ich  oraz  ich przygody. Rodzic odgaduje co to za bajka.

Drogie dzieci na dzisiejsze popołudnie proponujemy Wam:
Ćwiczenia z rodzicami:

• Rodzic i dziecko stoją naprzeciwko siebie. Prawą ręką łapią lewą nogę partnera, a lewą ręką
chwytają jego dłoń. W tej pozycji próbują podskoczyć.
• Krok odstawno-dostawny w parach. Rodzice łapią się za ręce z dzieckiem (mogą też trzymać się
za skrzyżowane ręce), po czym wykonują krok odstawno-dostawny.
• „Pajacyki” w parach. Uczestnicy stają naprzeciwko siebie. Wykonują wyrzut nóg na boki, po
czym wracają do pozycji wyjściowej, uderzając jednocześnie dłońmi o dłonie partnera.
• Uczestnicy stoją prosto. Stopy mają złączone. Robią wdech z jednoczesnym wyciągnięciem
ramion w górę (ręce wyprostowane, mocne wyciągnięcie rąk i palców). Następnie wykonują
wydech wraz z ugięciem kolan i opuszczaniem tułowia (siadają na „niewidzialnym krześle”).
Powtarzamy ćwiczenie kilkakrotnie.

Zabawa z piłeczkami:

Materiały: piłeczki.
Przebieg zabawy:
Ćwiczenia kształtujące spostrzegawczość: proszę toczyć piłkę po całym ciele: głowie, brzuchu, klatce
piersiowej, rękach i nogach.
Ćwiczenia rozwijające zręczność: spróbuj toczyć piłkę wokół siebie w siadzie skrzyżnym. Ćwiczenia
kształtujące chwyt i rzut: podrzuć proszę piłkę i spróbuj ją złapać.
„Powitanie”- zabawa dotykowa:

Dziecko razem z rodzicem wykonuje pudełko do zagadek, z dwoma dziurkami do wkładania rąk
i możliwością oddzielenia w środku przedmiotów. Rodzic podaje dziecku pudełko z ukrytymi w środku
przedmiotami (np. książki, pilot, gazeta, folia aluminiowa itp.). Dziecko wybiera, do którego z otworów
włożyć rękę i ma za zadanie dokończyć zdanie poprzez wymienienie jednej z cech dotykanego
przedmiotu:
„Witam was… twardo/szeleszcząco, czytająco, przyciskowo, bajkowo itd”.
Następnie rodzic pyta dziecko, jakie przedmioty znajdowały się w pudełku. Opowiada, że wiążą się one z
pewnym „świętem”, o którym dzisiaj będą rozmawiać. Dziecko próbuje zgadnąć, czyje to święto.
Dalszą podpowiedzią dla dziecka są zagadki:
Dziś świętuje taki pan lub taka pani, co pracują w sklepie z książeczkami.
Tam dorośli oraz dzieci wybierają opowieści, które chętnie przeczytają.
Oprócz tego dzisiaj także święto ma taka skrzynka, która w każdym domu gra.
Kolorowe tam obrazki przemykają i radości dużo dzieciom tym sprawiają.
Kto ma na półkach książek bez liku? I dba o książki i czytelników?
Malutki człowieczek z waszych bajeczek.
Najpierw człowiek mnie wymyślił. Potem drukarz wydrukował.
Do księgarni po mnie przyszli, by dla dzieci mnie kupować.
W którym sklepie, bez wagi sprzedaje się dużo wierszy, opowiadań i bajek?
Trochę bajki, trochę prawdy, są w nich smoki, duszki, diabły. Krak na zamku. Popiel w wieży, wielu
zbójców i rycerzy.

Książka – telewizor – zabawa ruchowa:

Dziecko porusza się w rytm muzyki po pokoju. Na wyciszenie muzyki i hasło rodzica „telewizor” lub
„książka” ustawia się jak najszybciej w pozycji „telewizor” lub „książka”. „Telewizor” – dziecko udaje,
że trzyma mikrofon. „Książka” – dziecko staje na baczność.
Rysujemy bajkę:

Rodzic wspólnie z dzieckiem układa bajkę. Następnie prosi, aby dziecko zamknęło oczy i spokojnie
oddychając, wyobraziło sobie to, co chce namalować z ułożonej wspólnie bajki. Następnie wspólnie
malują farbami na jednym dużym arkuszu papieru. W ten sposób powstaje ilustracja do bajki.

Kodeks czytania i oglądania:

Rozmawiamy z dzieckiem na temat zasad korzystania z książki i telewizora. Następnie dziecko pokazuje
pantomimicznie wybraną zasadę (rodzic podpowiada dzieciom zasady, które mogą zaprezentować, np.
Telewizję należy oglądać jak najkrócej! Nie należy siedzieć zbyt blisko telewizora, aby nie popsuć sobie
oczu! Dbaj o książki, żeby służyły jak najdłużej! Czytaj książki tylko przy dobrym świetle, inaczej
popsujesz sobie wzrok!).

Ulubiony bohater.

Dziecko rysuje swojego ulubionego bohatera książkowego. Następnie prezentuje swoją pracę rodzicowi.
Zabawa polega na odgadnięciu przez rodzica jaka to postać.
Na koniec zachęcamy Was do pokolorowania obrazka.

Miłej zabawy! p. Ola i p. Kinga

Witam drogie dzieci. Dzisiaj przeniesiemy się do świata książek.

 Ranek

1. Usiądź wygodnie i obejrzyj film „Jak powstaje książka”

Zabawa dla Ciebie: poszukaj w domu swoje ulubione książki i opowiedz o nich rodzicom.

– Czy wszystkie książki są takie same?

– Jakiej wielkości mogą być książki?

– Wskaż jakąś dużą/ małą książkę.

– Czy wszystkie książki mają taką samą grubość?

– Wskaż książkę, która jest gruba/cienka?

– Czy wszystkie książki mają taki sam kolor?

– Wskaż jakąś książkę i powiedz, w jakim jest kolorze?

– Jakie mogą być książki?

2. Zabawa „Książki-książeczki”

Rozłóż na dywanie książki po jednej stronie małe, a po drugiej duże.

Podczas trwania utworu, dziecko swobodnie porusza się po dywanie. Na pauzę w muzyce rodzic podaje hasło: duże lub małe, a zadaniem dziecka jest ustawić się przy odpowiedniej wielkości książki.

Jako podkład muzyczny, aby było wesoło ,można włączyć dowolną piosenkę, ja proponuję:

 3. A teraz zapraszam do zapoznania się z wierszem „Skarga książki”

Jestem książką z dużej szafy.

Wszyscy mówią, żem ciekawa,

więc mnie ciągle ktoś pożycza,

lecz nie cieszy mnie ta sława.

Miałam papier bielusieńki,

ślady na nim Florka ręki.

Pozaginał Jaś mi rogi,

Julek na mnie kładł pierogi.

Krzyś ze swym zwyczajem zgodnie,

trzymał mnie aż trzy tygodnie.

Narysował na okładce

Staś diabełka, małpkę w klatce.

Anka, Władka siostra mała,

ta mi kartki dwie wyrwała.

Cóż mi z tego, żem ciekawa,

dłużej żyć tak nie potrafię.

Nie będziecie mnie szanować,

to się na klucz zamknę w szafie.

Jan Huszczy

Popołudnie

Kochane Dzieci!!!! Dziś zapraszam Was do zabawy „Kto to jest?”, będziemy rozwiązywać zagadki słowne o różnych bohaterach z bajek i baśni, a następnie dowiemy się jak dbać o książki.

 Rodzic czyta zagadki o bohaterach bajek i baśni, a dziecko podaje rozwiązanie.

Gdy był potrzebny,

Nie dał drapaka,

Ale nie lubił

chodzić na bosaka. (Kot w butach)

Pierze sprząta i gotuje,

Dla macochy i jej córek.

Suknię często swą ceruje,

Bo ma na niej pełno dziurek. (Kopciuszek)

Siostrzyczka i brat,

Wyruszyli w świat.

Z czarownicą mieli gratkę,

gdy jej zjedli całą chatkę. (Jaś i Małgosia)

Zamknięta w wieży dziewczynka,

co długi warkocz miała.

„Spuść mi włosy swoje”

– czarownica doń wołała. (Roszpunka)

W chatce krasnoludków mieszka,

Czy już wiecie, że to…. (Śnieżka)

Chodź ta królewna,

ziewając po troszku,

bo się nie wyspała,

przez ziarnko groszku. (Królewna na ziarnku grochu)

Mała dziewczynka

na kwiatku mieszkała,

lecz ją od mamusi

ropucha porwała. (Calineczka)

 A teraz zabawimy się w „Szpital w bibliotece”- wdrażanie do dbałości o książki.

Dziecko szuka w domu uszkodzonych książek. Zastanawia się, jak mogę ją uratować. Wspólnie z Rodzicem doklejają za pomocą taśmy klejącej luźne strony, podklejają tekturę brakujące części okładek itp. Na zakończenie tej zabawy Rodzic poucza dziecko, że należy dbać o książki i wyjaśnia, kim jest introligator  ( rzemieślnik zajmujący się ręcznym oprawianiem różnych książek oraz zdobieniem oprawi, głównie zabytków, pracownik drukarni) i czym się zajmuje.

Serdecznie Was pozdrawiamy. Dbajcie o siebie.

p. Kasia i p. Kinga

Nasi przedszkolacy 🙂 Tosia, Zuzia, Natalia, Maja, Lidia oraz Andrzej, Kamil, Kuba i Patryk, Kuba N., Maks Ł. oraz Maks S.

Zobaczcie drogie dzieci jak pracują i bawią się Wasze koleżanki i koledzy z grupy. Dziękuje za nadesłane zdjęcia i wiadomości od Was.

Serdecznie pozdrawiam. Tęsknię i do szybkiego zobaczenia.

Marta Bielęda

Ps. Kto chce jeszcze podzielić się z nami swoimi zdjęciami zachęcam do wysłania na adres m.bieleda@pm8kg.pl

W kwietniu swoje 4 urodziny świętowała Lidia. Z tej okazji życzymy Ci uśmiechu na buzi i samych radosnych chwil. Wszystkiego najlepszego!

do 24 maja 2020 r.  przedłużona została przerwa w nauczaniu stacjonarnym w jednostkach systemu oświaty.

https://www.gov.pl/web/edukacja/ksztalcenie-na-odleglosc-do-24-maja

Zgodnie z informacją Pani Prezydent Miasta Kołobrzeg, przekazaną na konferencji

w dniu 30.04.2020 r. , nie określony został jeszcze termin, kiedy przedszkola miejskie wznowią działalność opiekuńczo, wychowawczą.

Na bieżąco będziemy informowali Państwa, o wszelkich zmianach

 dotyczących powrotu dzieci do przedszkola.  Prosimy o cierpliwość i wyrozumiałość

w tak trudnym czasie dla nas wszystkich.

Dyrektor Przedszkola: Danuta Adamczyk

Czwartek 30.04.2020

Temat: Mali odkrywcy w świecie i Internecie.

Cel: doskonalenie umiejętności starannego wykonanie pracy, doskonalenie umiejętności prawidłowego trzymanie mazaka, rozwijanie umiejętności samodzielnego wycinania, usprawnienie narządów artykulacyjnych.

Kochane dzieci!!! Dziś czeka nas praca plastyczna, ale za nim zaczniemy tworzyć pięknego węża  z rajstopy na początek zabawa logopedyczna „Skoczny języczek”.

Rodzic opowiada i demonstruje poszczególne ćwiczenia. Dziecko powtarza, a rodzic kontroluje poprawność wykonania ćwiczeń: Języczek, kiedy nie śpi, nie chce siedzieć spokojnie. Ale tym razem zaczęła żuchwa- chciała, by zęby kłapały jak najgłośniej (opuszczenie żuchwy i podnoszenia, zęby uderzają o siebie). Spodobało się to Języczkowi. On też chciał skakać- z górnej wargi na dolną (przenoszenie języka z górnej wargi na dolna). A teraz na boki (przenoszenie języka z prawego kącika ust do lewego, język nie opiera się na wardze). Potem z ząbka na ząbek (dotykanie czubkiem języka każdego ząbka- najpierw na górze, potem na dole). Jeszcze mu mało podskoków (uderzanie czubkiem języka o podniebienie górne). Na koniec- zjeżdżalnia (przesuwanie języka środkiem podniebienia, do górnych zębów jak najdalej w kierunku gardła). Co to? Koniec zabawy? Zęby nie chcą go przepuścić? Przeciśnie się jakoś! (przeciskanie języka między zbliżonymi zębami górnymi i dolnymi). Koniec- buzia się zamyka (zakładanie wargi górnej na dolną, dolnej na górną). Odpocznij, Języczku…. (uśmiech ze złączonymi wargami, odciąganie kącików ust).

A teraz kiedy Języczek odpoczywa zaczniemy nasza prace plastyczną do naszego węża będą nam potrzebne: rajstopa, wata, oczy do przyklejenia zrobione z kartek białego papieru i czarnego, klej, nożyczki, mazaki.

Rodzic daje dziecku jedną nogawkę rajstopy (rajstopa może być w różnych kolorach). Dziecko wypycha ją watą. Na końcu nogawki rodzic zawiązuje supełek, który będzie emitował język węża. Dziecko dokleja oczy i rajstopowy wąż jest gotowy. Można także pozwolić dziecku pomalować węża mazakami, np. dorysować zygzaki. Ja już zrobiłam swojego węża przesyłam zdjęcia.

Witam Was kochani w czwartkowe popołudnie.

Przedstawiam propozycje zabaw na spędzenie ciekawie czasu.

1. Na początek zapraszam do zabawy przy piosence

2. „Lustro”

Rodzic siada po turecku naprzeciwko dziecka. Dziecko naśladuje ruchy mamy („wkręcanie żarówki,

kiwanie na boki głową, rysowanie w powietrzu kółek rękami). A potem zmiana ról. Zabawę możecie

sobie urozmaicić według własnych pomysłów.

Znakomicie. Jesteście wspaniali

3. Wytnij i ułóż obrazki 2 historyjek. Możesz nakleić je na kartce. Spróbuj je opowiedzieć mamie,

tacie czy rodzeństwu. (załączniki)

Ściskamy Was mocno!!! Pani Kinga i Pani Kasia.