Przedszkole Nr 8 w Kołobrzegu

GRUPA III- MUCHOMORKI

Nauczyciele: Anna Krysztofiak, Kinga Płócienniczak

lp.

Temat kompleksowy: zimowy karnawał (utrwalenie wiadomości o zimie, kultywowanie tradycji karnawałowych)

Termin; 7-17.01.2020

Obszar podstawy programowej

1

Zimowe zabawy- rozmowy przy ilustracji, wypowiedzi dzieci na temat ilustracji, jakie sporty można uprawiać zimą, w co można się bawić. Zachęcanie wszystkich dzieci do wypowiedzi na forum grupy, zwalczanie tremy, obdarzanie uwagą dzieci, które mówią. Utworzenie gazetki tematycznej

II-1 III-1,8

IV-2,5,9

2

Nauka wiersza „ Dla babci i dziadka”- ćwiczenie pamięci słuchowej, zwracanie uwagi na prawidłową wymowę.

IV-2,

3

Utrwalanie  nazw dni tygodnia z wykorzystaniem opowiadania Cz. Janczarskiego „Bajka o dniach tygodnia”. Odniesienie się do kolorów dni tygodnia (plan daltoński)

IV-9,16

4

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr IX- uważne słuchanie poleceń

I-5 III-8

5

„polarny miś” wykonanie pracy plastycznej poprzez odbijanie gąbką białą farbą na niebieskiej kartce, tworzenie misia, rozwijanie wyobraźni, zachęcanie do samodzielnej twórczości, dorysowywanie oczy, noska i ust.

IV-1,8

6

Historyjka obrazkowa na podstawie opowiadania H. Zdzitowieckiej pt. „Gawronek poznaje zimę”. Przedstawienie trudnej sytuacji ptaków w czasie trwania zimy oraz sposobu niesienia im pomocy; zapoznanie ze skutkami niedożywienia ptaków na skutek trudnych warunków. Dziecko dostrzega związek przyczynowo – skutkowy; wie, że zimą trzeba pomagać ptakom.

II-10

IV-2,5,9

7

„Lepimy bałwanka”- utrwalenie wyglądu figury geometrycznej Koło; wykonanie pracy w małych zespołach; ustalenie ilości potrzebnych kół do wykonania bałwanka oraz innych potrzebnych elementów, dzielenie się pracą.

III-1

IV-8,11,12,15

8

„Dziękuję za….”- Zabawa z elementami dramy, wdrażanie do używani zwrotów grzecznościowych oraz do okazywania szacunku innym, nazywanie emocji odczuwanych podczas dziękowania oraz kiedy to mi dziękują.

II-2,4,9

III-4,6

9

Nauka słów piosenki „ZIMA.”- powtarzanie słów za nauczycielem, nauka tańca do piosenki do wykorzystania podczas dnia babci i dziadka

I-5

IV-1,7

10

„Kopciuszek”- słuchanie opowiadania, zwracanie uwagi na zjawiska magiczne, odróżnianie świata realnego od fikcji, opowiadanie treści przez dzieci z jednoczesnych układaniem ilustracji zgodnie z kolejnością wydarzeń.

IV-2,3,5,9

11

„Pomożemy kopciuszkowi”- oddzielanie ziaren fasoli od grochu, dzielenie na dwa zbiory, przeliczanie elementów w swoich zbiorach- praca w parach

III-1

IV-11,12,15

12

Prawda czy fałsz- określanie wartości zdań związanych z wybranymi bajkami.

IV-2,3

13

Balony- baloniki- porównywanie wielkości baloników na ilustracjach; łączenie w pary takich samych baloników, ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej.

IV-11,12

14

„Idziemy na bal”- przygotowanie do balu karnawałowego, przypomnienie zasad zgodnej zabawy z innymi grupami, nazywanie uczuć, jakie nam towarzyszą w związku ze zbliżającym się balem, nazywanie ich.

II-1,3,6

IV-7

GRUPA III- MUCHOMORKI

Nauczyciele: Anna Krysztofiak, Kinga Płócienniczak

lp.

Temat kompleksowy: święto babci i dziadka ( wzmacnianie więzi rodzinnych)

Termin;20-24.01.2020

Obszar podstawy programowej

1

„Dziadek” – słuchanie wiersza czytanego przez nauczyciela- uważnie słucha wiersza, próbuje porównać swojego dziadka z postacią z wiersza

„Dlaczego kocham babcię i dziadka?” – doskonalenie umiejętności wypowiadania się na tematy bliskie dzieciom,

IV.3, IV.5, III.2, IV.6, II.4

2

„Dwóm tańczyć się zachciało” – zabawy ruchowe z dzieciństwa dziadków

IV.7, I.5

3

„Perły dla babci i medal dla dziadka”- wykonanie prezentów dla swoich babć i dziadków z okazji ich święta- estetyczne wykonanie pracy; ćwiczenie sprawności manualnej.

IV-1,8

4

Portrety naszych babć i dziadków- dorysowywanie brakujących elementów do konturów twarzy, oczy, usta, nos, włosy; zachęcanie do zachowania proporcji, do samodzielnego, estetycznego wykonania pracy.

IV-1,8

5

zestaw ćwiczeń gimnastycznych XII doskonalenie sprawności fizycznej

I.8, I.9

6

 „Wiosna, lato, jesień, zima” – przypomnienie i utrwalenie nazw pór roku we właściwej kolejności

IV.16

7

„Czego brakuje?” – zabawa ćwicząca spostrzegawczość, odgadywanie nazwy brakującego przedmiotu

IV.9

8

„Moja babcia, mój dziadek” – przedstawienie imion babć i dziadków, utrwalanie imion najbliższych

III.2, IV.20, II.4, II.6

GRUPA III- MUCHOMORKI

Nauczyciele: Anna Krysztofiak, Kinga Płócienniczak

lp.

Temat kompleksowy: Mali artyści

Termin; 27-31.01.2020

Obszar podstawy programowej

1

Przygotowanie kącika teatralnego i muzycznego, wyposażenie w kukiełki, pacynki i dostępne instrumenty muzyczne. Wprowadzenie w świat teatru i muzyki, zapoznanie z podstawowymi pojęciami.

IV 2,3

2

Jesteśmy aktorami- przygotowanie występu artystycznego dla babć i dziadków, pokonywanie tremy

3

Rozwijanie wrażliwości słuchowej-rozpoznawanie wybranych instrumentów po wydawanych przez nie dźwiękach i wyglądzie;

IV 2

4

zestaw ćwiczeń gimnastycznych XII doskonalenie sprawności fizycznej

I.8, I.9

5

Muzyczny taniec- tworzenie swobodnych improwizacji ruchowej z wykorzystaniem kolorowych chustek do utworu „Zima” Vivaldiego

I 5,8,9 III 9 IV 1,7

6

Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej- odnajdywanie takich samych instrumentów- łączenie w pary.

IV 9,11

7

Ćwiczenie w liczeniu w zakresie 3- przeliczamy kolorowe nutki; układanie nut kolorystycznie zgodnie z wzorem.

IV 11,15

8

Zabawa w sklep muzyczny-  kupowanie instrumentów muzycznych w zabawie- wymiana jeden za jeden- wykorzystanie zabawkowych banknotów.

III 5 IV 17

GRUPA III- MUCHOMORKI

Nauczyciele: Anna Krysztofiak, Kinga Płócienniczak

lp.

Temat kompleksowy: Bezpieczne ferie

Termin; 03-07.02.2020

Obszar podstawy programowej

1

Słuchanie opowiadania J. Wasilewskiej „Nowe łyżwy Adama”- uważne słuchanie treści opowiadania, ocena zachowania bohaterów, opowiadanie istotnych zdarzeń.

2

„Zimowy regulamin” – ustalenie zasad obowiązujących podczas zabaw na śniegu, utrwalenie zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas zabaw na śniegu

3

Wspólne utworzenie plakatu z kodeksem zachowań podczas ferii- kolorowanie wybranych ilustracji, umieszczanie ich na plakacie.

IV.5

4

Zestaw ćwiczeń nr XII- zwracanie uwagi na poprawne wykonywanie ćwiczeń

I.8, I.9

5

„Od największej do najmniejszej” – układanie zabawek według wskazanej cechy

IV.12

6

„Bitwa na śnieżki” – zabawa muzyczno-ruchowa-– odpowiednio reaguje na umówione sygnały

IV.7

7

„Płatki śniegu” – ćwiczenia grafomotoryczne, wykonywanie pracy do końca

I.7

8

Historyjka obrazkowa: Niebezpieczna zabawa- dostrzeganie związków przyczynowo- skutkowych

Program profilaktyczno wychowawczy

1. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas pobytu na placu zabaw, informowanie nauczyciela o niebezpiecznych miejscach, przestrzeganie zakazu wchodzenia na oblodzone i śliskie urządzenia.

2. Dbanie o porządek w sali, zwracanie uwagi na odkładanie zabawek na swoje miejsca, o nie niszczenie zabawek i informowanie nauczyciela o zabawkach zniszczonych i niebezpiecznych

3. Przestrzeganie zasad zachowania podczas posiłków, dbanie o estetykę swoich talerzy, używanie sztućców zgodnie z ich przeznaczeniem

4.  Podczas spacerów dostrzeganie wartości otoczenia przyrodniczego.

5. Zabawy w małych grupach, wdrażanie do grzecznych zabaw, używanie zwrotów grzecznościowych w sytuacjach tego wymagających.

6. Zwracanie uwagi na odpowiednie ubieranie się w szatni, zgodnie z zamieszczoną instrukcją obrazkową, zwracanie uwagi na ubiór dostosowany do warunków atmosferycznych.

7. Podczas spacerów przestrzeganie zakazu zbliżania się i dotykania obcych zwierząt

8. Mam na imię…., mieszkam……- utrwalanie informacji o sobie—omówienie kiedy, komu i w jakich sytuacjach możemy podawać swoje dane.

III-5

I-7

III-5

I- 3

III-5

II 11

III 1,2,4

I 2

III 3

1. Taka cisza dookoła,
tak się zmienił park i sad.
Nocą przyszła do nas zima,
zasypała śniegiem świat.

Ref.: Pada śnieg, pada śnieg, pada biały śnieg,
Pada śnieg, pada śnieg, biały śnieg.

2. Patrz, śnieżynki tańczą walca
i wirują z wiatrem w takt.
Wznoszą się wysoko w górę,
niech ten taniec długo trwa.

Ref.: Pada śnieg, pada śnieg, pada biały śnieg,
Pada śnieg, pada śnieg, biały śnieg.

3. Jest tak pięknie, tak jak w bajce,
jakby ktoś odmienił świat.
Jakby czarodziejską różdżką
zmienił wszystko wokół nas.

Ref.: Pada śnieg, pada śnieg, pada biały śnieg,
Pada śnieg, pada śnieg, biały śnieg.

GRUPA III- MUCHOMORKI

Nauczyciele: Anna Krysztofiak, Kinga Płócienniczak

lp.

Temat kompleksowy: Mikołaj tuż, tuż.

Termin;02.12.2019-06.12.2019

Obszar podstawy programowej

1

„Czekamy na Mikołaja”- rozmowa na temat Świętego Mikołaja jego wyglądu- praca z obrazkami, wprowadzenie w temat tygodnia, zaplanowanie zajęć tygodniowych. Burza mózgów: co przynosi Święty Mikołaj,  komu, kto mu pomaga? zachęcenie dzieci do wypowiadania się całym zdaniem oraz wzajemnego słuchania siebie.

IV.2, 5, 6

2

Rozwijanie percepcji słuchowej- dzielenie wyrazów dotyczących Świąt Bożego Narodzenie na sylaby, rytmiczne wyklaskiwanie sylab.

IV-4

3

„Pracownia Mikołaja”- rozwijanie umiejętności klasyfikowania, porównywania zgromadzonych przedmiotów, wyszukiwanie przedmiotów identycznych, podobnych wskazanie różnic, przeliczenie elementów.

IV.11, 12, 15

4

Nauka piosenki metodą ze słuchu „Mikołaj”- powtarzanie słów piosenki za nauczycielem, próby samodzielnego śpiewu piosenki

IV.2, 7

5

Zestaw zabaw ruchowych wg autora przewodnika- rozwijanie sprawności fizycznej, precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych.

I.5, 8, 9

6

„Śniegowe gwiazdki” – układanie kompozycji płaskiej z pasków białego papieru wg podanego wzoru, rozwijanie spostrzegawczości i orientacji przestrzennej.

IV.11, 14

7

„Bałwanek” – lepienie bałwana z plasteliny, doskonalenie sprawności manualnej, rozwijanie pomysłowości.

IV.8, 11, I.7

8

„Mój humor dziś”- prezentowanie i nazywanie swoich emocji/nastroju; wykorzystanie obrazków minek smutnych i wesołych, zwrócenie uwagi na konieczność szanowanie uczuć innych osób.

II.1,2 IV. 9

9

Spotkanie z Mikołajem – rozmowa z Mikołajem, zabawy, otrzymywanie prezentów, pożegnanie gościa- integrowanie się z dziećmi, wprowadzenie dzieci w świąteczny nastrój.

III.4, 6,

10

„W naszym karmniku”- obserwacja gatunków ptaków w naturze i w książkach, rozbudzenie zainteresowań przyrodniczych.

IV.18, II.10, II.11, IV.19

GRUPA III- MUCHOMORKI

Nauczyciele: Anna Krysztofiak, Kinga Płócienniczak

lp.

Temat kompleksowy: Rodzina

Termin;09.12.2019-13.12.2019

Obszar podstawy programowej

1

„Moja rodzina” – oglądanie albumów ze zdjęciami rodzin dzieci, rozpoznanie postaci, nazwanie ich, swobodne rozmowy dzieci o swoich bliskich. Zwrócenie uwagi na poprawność wypowiedzi dzieci.

III.2, II.4, III.8, IV.2

2

„Moja mama, mój tata”- przedstawienie imion mamy i taty, utrwalenie imion najbliższych-rozwijanie poczucia przynależności do rodziny.

III.2, IV.20, II.4, II.6

3

 Śpiew piosenki „Mikołaj” z wykorzystanie pałeczek i jajeczek zapoznanie z instrumentami- prezentacja wyglądu oraz sposobu gry na instrumentach, akompaniament na instrumentach do piosenki.

IV.7

4

Zestaw zabaw ruchowych  wg autora przewodnika- rozwijanie sprawności fizycznej, precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych, komunikuję potrzebę odpoczynku

I.4, 5, 8, 9

5

„Gdzie jest bombka”- szukanie bombki i określenia położenia w przestrzeni za pomocą określeń: nad, obok, na, między, pod, w – rozwijanie orientacji przestrzennej

IV.2, 14

6

„Prezenty od Mikołaja” – zagadki pantomimiczne, rozwijanie twórczej ekspresji ruchowej

IV.5, IV.1

7

Nauka wiersza „Święty z niespodziankami” – rozwijanie pamięci słuchowej

IV.2,  5, 6, III.8

8

„Rodzina którą kocham” –  wykonanie pracy plastycznej z wykorzystaniem farb plakatowych- zwrócenie uwagi na estetyczne wykonanie pracy, dbanie o porządek na stanowisku pracy.

IV.8

9

„Kostka emocji” – zabawa dydaktyczna, nazywanie emocji, kształcenie pojęcia symbolu serca (miłość)- rozpoznaje i nazywa emocje, wie, że bliskim należy okazywać miłość i szacunek.

II.1, III.1, 2 , 6

10

Świąteczna gałązka – wykonanie karty pracy, doskonalenie sprawności grafomotorycznej podczas ozdabiania gałązki, starannie i estetycznie wykonuje ćwiczenia na karcie pracy, precyzyjnie .

I.7, IV.8

GRUPA III- MUCHOMORKI

Nauczyciele: Anna Krysztofiak, Kinga Płócienniczak

lp.

Temat kompleksowy: Święta tuż, tuż.

Termin;02.12.2019-06.12.2019

Obszar podstawy programowej

1

„Za szybą”- wysłuchanie opowiadania W. Widłaka, odczuwanie radosnego nastroju oczekiwania na święta i dostrzeganie związanych z nimi zmian w otoczeniu- uważne słuchanie opowiadania i odpowiadanie na pytania dotyczące treści

IV.3, IV.5, IV.6, II.1, II.6

2

„Najdłuższy łańcuch na świeci”- klejenie łańcucha według wzoru, dostrzeganie i odtwarzanie regularności rytmicznych- zabawa dydaktyczna, doskonalenie umiejętności porównywania długości i stosowania określeń stopniujących

IV.13, IV.12

3

„Choineczka”- praca plastyczna wypełnienie wydzieranką z kolorowego papieru gotowego szablonu, praca w parach.

IV8, IV.11

4

Utrwalenie piosenki „Mikołaj”- nauka układu ruchowego do piosenki.

I.5, IV.1, 7

5

Zestaw zabaw ruchowych wg autora przewodnika- rozwijanie sprawności fizycznej, precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych.

I.5, 8, 9

6

„ Do kogo przyjdzie Mikołaj?”- posługiwanie się swoim imieniem, nazwiskiem i adresem, uświadomienie dzieciom jak ważna jest znajomość własnego nazwiska i adresu

III.3,

7

„Piernikowa chatka”- doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej, rysowanie po śladzie- doskonalenie percepcji wzrokowej i sprawności manualnej.

IV.9, I.7

8

„Cztery  pory roku”- utrwalenie kolejności pór roku, dorysowanie elementów odpowiednich dla pór roku (karta pracy)

IV.16, IV.8

9

„Co możemy zrobić sami”- szukanie odpowiedzi na pytania poprzez zabawę, wskazanie konkretnych sposobów aktywnego włączania się w przygotowania do świąt.

III.9, III.7, III.6

10

„Sześć parasoli”- masażyk według M. Bogdanowicz, poszerzenie doznań dzieci o zmysł dotyku, komunikowanie się pozawerbalnie przez dotyk.

I.4, II.9, III.8

GRUPA III- MUCHOMORKI

Nauczyciele: Anna Krysztofiak, Kinga Płócienniczak

lp.

Temat kompleksowy: Jestem Polką i Polakiem( rozwijanie postaw patriotycznych, kształtowanie poczucia tożsamości narodowej

Termin;04-15.11.2019

Obszar podstawy programowej

1

Uważnie słuchanie utworu literackiego, próby omawiania treści utworu ( Katechizm Polskiego Dziecka)

Nauka utworu Katechizm Polskiego Dziecka- rozwijanie prawidłowej wymowy

IV-2,5,6, 10

III-8,9  IV-2

2

Słuchanie legendy o Lechu, Czechu i Rusie” czytanej przez nauczyciela, wyjaśnienie dzieciom nieznanych pojęć, omówienie treści legendy; obejrzenie tej samej legendy w formie bajki, porównywanie obu wersji legendy. Zwrócenie uwagi na wartość treści słuchanej i oglądanej.

III 2,6

IV 2,3,10,

3

Przypomnienie znaczenia i wyglądu Polskich symboli Narodowych- utworzenie kącika patriotycznego w sali

IV-9,10

4

Słuchanie Hymnu Polski- nauka przyjmowania odpowiedniej postawy podczas słuchania hymnu

III-2,6, IV-7, 10

5

Ćwiczenie percepcji wzrokowej- omawianie wyglądu na podstawie swojego odbicia w lustrze, wyjaśnienie zasady działania lusterka

IV- 9, 13

6

Słuchanie piosenki „Od morza aż do tatr”- określenie nastroju i tempa piosenki, omówienie jej treści.

IV 7, 10

7

Rozwijanie umiejętności współpracy w parach- zabawy ruchowe z toczeniem piłki, budowanie z klocków wieży ze zmianą osoby dominującej.

I-5, 6

IV- 11, III-1,5,9

8

Rozwijanie umiejętności klasyfikowania, porównywanie zgromadzonych przedmiotów, wyszukiwanie przedmiotów identycznych, podobnych, wskazywanie różnic, przeliczanie elementów.

IV-11,12,15

9

„Z której strony wieje wiatr”- wskazywanie kierunków względem siebie, wdrażanie do ich nazywania

IV- 13,14

10

Zestaw zabaw ruchowych nr VII wg autora przewodnika- rozwijanie sprawności fizycznej, precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych

I-5,8,9

11

„Nasza Polska”- wspólne wykonanie pracy, wypełnianie konturów Polski- uzupełnianie o góry, morze, Wisłę, Warszawę. Zaznaczenie naszego miejsca zamieszkania.

III-2,5

IV-1,8,9,10

12

Wykonanie pracy wg instrukcji „Kotylion”- omówienie kolejnych etapów wykonanie pracy. Dbanie o estetyczne wykonanie zadania.

I-7

IV-1,8,9

13

Zabawy z kostką emocji- nazywanie podstawowych emocji, dostrzeganie emocji pozytywnych i negatywnych, wyszukiwanie rozwiązań na radzenie sobie z emocjami negatywnymi.

II-1,4,6

14.

Mój Dom, Moja Rodzina- utrwalanie swojego imienia i nazwiska, imion rodziców, miejsca zamieszkania, miejsca pracy rodziców- uświadomienie dzieciom, jak ważna jest znajomość własnego nazwiska i adresu

III-3.

IV-10,20

GRUPA III- MUCHOMORKI

Nauczyciele: Anna Krysztofiak, Kinga Płócienniczak

lp.

Temat kompleksowy: Niesamowita podróż w czasie ( uświadomienie przemijającego czasu)

Termin;18-22.11.2019

Obszar podstawy programowej

1

„Jak wygląda dzień, a jak noc?” – praca z obrazkiem/planszą, wprowadzenie w temat tygodnia; zaplanowanie zajęć tygodniowych. Burza mózgów „Co robimy w dzień, a co w nocy?” – zabawa dydaktyczna.

IV.2, IV.5

2

ƒCo się wydarzyło? – układanie i opowiadanie historyjki obrazkowej. Nauczyciel pokazuje trzy ilustracje, a dzieci układają z nich historyjkę. Następnie wybrane dzieci opowiadają, co się wydarzyło, używając określeń:„najpierw”, „potem”.

IV-5.9

3

Zestaw zabaw ruchowych nr VIII wg autora przewodnika- rozwijanie sprawności fizycznej, precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych

I-5,8,9

4

Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej poprzez wyszukiwanie różnic na obrazkach.

IV 11

5

„Po nocy jest dzień” – układanie rytmu naśladującego następstwo dnia i nocy- kontynuowanie rytmu dwuelementowego

IV,12

6

Rozwijanie pamięci słuchowej. Nauka piosenki „od morza aż do tatr”- powtarzanie słów piosenki za nauczycielem, próby samodzielnego śpiewu oraz śpiewu w parach.

IV 7

7

Rozwijanie małej motoryki poprzez wykonywanie ćwiczeń manualnych- lepienie z plasteliny kuleczki i wałeczków; tworzenie słoneczka

I 7

IV  1,8

8

Rozwijanie percepcji słuchowej – dzielenie na sylaby podanych wyrazów, rytmiczne wyklaskiwanie sylab.

IV-4

9

Obserwowanie jesiennej przyrody, nazywanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla danej pory roku.

II-11

IV-16,18

10

„Smutna czy wesoła minka?” – prezentowanie i nazywanie swoich emocji/nastroju; wykorzystanie do zabawy kostki emocji, zwrócenie uwagi na konieczność szanowania uczuć innych osób

II-1,2

IV-9\

11

ƒGwiazdka – zabawy grafomotoryczne. Słuchając wierszyka czytanego przez nauczyciela, dzieci najpierw rysują palcem po śladzie, po stoliku, w powietrzu, a następnie ołówkiem na karcie pracy.

I-7,8,9

GRUPA III- MUCHOMORKI

Nauczyciele: Anna Krysztofiak, Kinga Płócienniczak

lp.

Temat kompleksowy: Warto pomagać innym ( uwrażliwienie na potrzeby innych, uświadomienie konieczności niesienia pomocy

Termin; 25-29.11.2019

Obszar podstawy programowej

1

„Co może mały człowiek?” – stworzenie listy czynności, które dzieci potrafią wykonać samodzielnie lub

z niewielką pomocą dorosłego. „Mogę, więc pomogę” – zabawa pantomimiczna. (Podział pomocy na pomoc rodzicom, kolegom, zwierzętom i sposoby pomocy)

IV-1,2

2

Mój przyjaciel- Rozmowa z dziećmi na temat przyjaźni, zwrócenie uwagi na przyjaźń między ludźmi i zwierzętami, dostrzeganie emocji występujących u zwierząt- co możemy zrobić dla zwierząt, sposoby pomagania.

II-1,2,10

IV-2

3

Zestaw zabaw ruchowych nr VIII wg autora przewodnika- rozwijanie sprawności fizycznej, precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych, sygnalizowanie potrzeby odpoczynku

I-4,5,8,9

5

Śpiew piosenki „Od morza aż do tatr”. Zapoznanie z instrumentem perkusyjnym bębenek- prezentacja wyglądu oraz sposoby gry na instrumencie, akompaniament na instrumencie do piosenki.

IV-7

6

„Gdzie jest miś?” – szukanie misia i określanie jego położenia w przestrzeni za pomocą określeń: na, pod,

obok, między, nad, w- rozwijanie orientacji przestrzennej

IV-2,14

7

Wykonanie pracy plastycznej mój przyjaciel- malowanie farbami plakatowymi ulubionych zwierząt- zwrócenie uwagi na estetyczne wykonanie pracy i odpowiedni dobór kolorów

IV-8

8

„Co czuję?” – rozpoznawanie i nazywanie emocji, wykonanie zadania. „Buzia na talerzu” –ozdabianie tekturowych talerzyków jednorazowych, lepienie na nich plastelinowych twarzy, toczenie wałeczków z plasteliny i formowanie różnych min.

II-1

9

„ Co to za zwierzę?”-Rozwiązywanie zagadek tekstowych dotyczących zwierząt.

IV-5

Program profilaktyczno wychowawczy

1.      Przestrzeganie zakazu oddalania się od swojej grupy podczas pobytu na placu zabaw.

2.      Samodzielne wykonywanie podstawowych czynności higienicznych i samoobsługowych

3.      Zwracanie uwagi na posługiwanie się zwrotami grzecznościowymi podczas powitania, pożegnania i w określonych sytuacjach dnia codziennego

4.      Czynności higieniczne w łazience: cierpliwe czekanie na swoją kolej.

5.      Samodzielne ubieranie się i rozbieranie wg ustalonej kolejności.

6.      Dbanie o czystość swoich przyborów do mycia zębów.

7.      Dbanie o porządek na swoich półeczkach w szatni, odkładanie kapci i butów na półeczki

8.      Samodzielne spożywanie posiłków, Zachowanie ciszy podczas spożywania posiłku.

9.      Bezpieczne korzystanie z zabawek zgodnie z ich przeznaczeniem, odkładanie zabawek na miejsca.

III-2

I-1

I-2

I-3

Plan daltoński

Kontynuacja

1. Urodziny- celebrowanie urodzin

2. Wykorzystanie pracy wg instrukcji na zajęciach i w kąciku z instrukcją

3. Sprawowanie dyżurów,

4. Współpraca z rodzicami- przetwory na zimę, wspólne wykonanie ozdób świątecznych i ubieranie choinki, odwiedzanie zakładów pracy rodziców, prowadzenie zajęć przez rodziców

5. Obecność

6. Praca w parach

7. Muzyka na sprzątanie

8. Uzupełnianie pasków umiejętności o nowe zdobyte przez dzieci umiejętności.

9. tablica zadań – wprowadzenie 2 zadań do wykonania

10. plan dnia

11. pogoda

12. dni tygodnia/ miesiące/pora roku

Inne programy

Marcheweczkę zjadamy-zdrowe zęby mamy: Cała polska czyta dzieciom Tupcio- chrupcio u stomatologa- Wyjście do gabinetu stomatologicznego

Plan roczny:

Koncert umuzykalniający

Dzień Pluszowego Misia i miodu

Akcja zbiórka karmy dla zwierząt

Międzyprzedszkolny Przegląd Patriotyczny

Biało- czerwono w każdym oknie

Udział w akcji MEN „Szkoła do hymnu”

WDN- kodowanie na dywanie

Plan nadzoru

Systematyczne opracowywanie dokumentacji, zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom w placówce

Organizacja zebrania z rodzicami

Zajęcie koleżeńskie……………………………., rada pedagogiczna, rada szkoleniowa

„Las, dwa, trzy”: zadanie 8 zaadoptuj drzewo, zadanie nr 2 cyfry z natur

GRUPA III- MUCHOMORKI

Nauczyciele: Anna Krysztofiak, Kinga Płócienniczak

lp.

Temat kompleksowy: Jesień w lesie.

Termin;21.10.2019-31.10.2019

Obszar podstawy programowej

1

„Kto robi zimowe zapasy”- rozmowa o zwierzętach przygotowujących się do zimy, gromadzących zapasy, zapadających w sen zimowy; zachęcenie dzieci do wypowiadania się całym zdaniem.

IV.18

2

„Znam to zwierzę”- nazywanie znanych gatunków i wskazanie ich na ilustracji

IV.18, II.10, II.11

3

„Spiżarnia wiewiórki”- zabawa z liczeniem, przeliczanie w dostępnym zakresie, doskonalenie orientacji przestrzennej.

IV.15

4

„Odlot dzikich ptaków”-  zabawa dydaktyczna z kostką; tworzenie kluczy odlatujących ptaków według fantazji dziecka.

IV.18, IV.15

5

„Owocowy blues”- powtarzanie piosenki, utrwalenie słów i melodii piosenki, próby śpiewu w grupach.

IV.7

6

„Las”- nazywanie jesiennych kolorów i wykorzystanie ich w pracy plastycznej, praca grupowa, kształtowanie umiejętności pracy w grupie.

IV.8, III.9,

7

Praca z instrukcją – „Niedźwiadek”- praca indywidualna z przygotowanych elementów, dbanie o porządek na stanowisku pracy.

I-7, 8, 9, IV.8

8

„Niedźwiadki idą spać”- zabawa naśladowcza, utrwalenie budowy misia oraz orientacji w schemacie własnego ciała.

I.5, IV.1

9

„Wycieczka do lasu”- zestaw zabaw gimnastycznych, ćwiczenie sprawności ruchowej.

I.8, I.9

10

„Chrup warzywa, jedz owoce”- utrwalenie wiersza, ćwiczenia pamięci słuchowej.

IV.3, IV.5

11

Klasyfikacja ptaków odlatujących na zimę „Odlatujemy”- rysowanie po śladzie ćwiczenie grafomotoryki rozwijanie koordynacji, wzrokowo-ruchowej i motoryki małej, rozwijanie umiejętności klasyfikacji.

IV.18, IV.8

12

„Leśny quiz”- podsumowanie wiedzy o przygotowaniach zwierząt do zimy.

IV.18, IV.5

Program profilaktyczno wychowawczy

1.Zachęcanie do spożywania całych dań.

2.Samodzielne posługiwanie się widelcem i łyżką.

3.Doskonalenie czynności samoobsługowych: podczas ubierania i rozbierania(zakładanie butów, ubieranie kurtki, czapki, szala, zapinanie guzików i zamków).

4.Wdrażanie do utrzymania porządku w swoim otoczeniu.

5.Dostosowanie odpowiedniej ilości pasty do zębów.

6.Korzystanie tylko ze swoich przyborów higienicznych.

7.Zachowanie bezpieczeństwa w sali podczas zabaw i na placu przedszkolnym.

Plan daltoński

1.Ustalenie par daltońskich, prawej ręki oraz dyżurnych.

2.Korzystanie z zegara daltońskiego.

3.Wizualizacj obecności – samodzielne logowanie się dzieci w Sali.

4.Praca z instrukcją- kontynuowanie zadań w zakresie aktywności dzieci przy kąciku z instrukcją.

5. „Praca w grupach”- rozwijanie umiejętności współpracy między dziećmi podczas wykonywania zadań w większych grupach.

Inne programy

Marcheweczkę zjadamy-zdrowe zęby mamy:

Plan roczny: Konkurs kukiełka warzywna, Konkurs- najpiękniejszy lampion z dyni.

POMOC PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNA

uczestnicy

Rozwijanie kompetencji społeczno- emocjonalnych

Doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów i koleżanek.

„Mój humor dzisiaj”- rozmowy indywidualne, rozpoznanie emocji u siebie i innych.

M.CH, J.P,

Zajęcia korekcyjno- kompensacyjne

Wycinanie gazet- doskonalenie sprawności manualnej.

Układanie puzzli-ćwiczenie poprawy koncentracji, uwagi na danej czynności, spostrzegawczości

M.CH, J.P, L.O

Logopedia grupowa

„Pieczemy ciasto”- zabawa logopedyczna, ćwiczymy narząd mowy.

Zabawa oddechowa „Liście”- zwracanie uwagi na prawidłowy tor oddechowy, ćwiczenie oddechu

M.CH, J.P, L.O

GRUPOWE ZAJĘCIA  DODATKOWE

Rodzaj aktywności

Planowane działania

uczestnicy

Klub ekologa

Eksperyment „Tęcz na talerzu”- poznanie świata barw, ćwiczenie umiejętności pracy w grupie, rozwijanie myślenia praktycznego i kreatywnego, spostrzegawczości oraz koncentracji uwagi.

„Jesienny las”- szukanie ciekawych okazów przyrodniczych, rozmowa kierowana: Dlaczego warto pójść jesienią do lasu?

Koło plastyczne

Praca z instrukcją

GRUPA III- MUCHOMORKI

Nauczyciele: Anna Krysztofiak, Kinga Płócienniczak

lp.

Temat kompleksowy: Bezpieczni na drodze.

Termin;30.09.2019-04.10.2019

Obszar podstawy programowej

1

Poznanie zasad ruchu drogowego. „Jak wróbelek Elemelek leśną dróżką szedł w niedzielę”- wysłuchanie opowiadania H. Łochockiej i rozmowa na temat niewłaściwego zachowania bohatera

IV.3, IV.5, IV.6, z7

2

Osłuchanie z piosenką „Dzieci i światła”- rozmowa na temat piosenki, powtarzanie słów za nauczycielem

IV.7

3

„Kupujemy samochodziki”- zabawa matematyczna; liczenie i ustalenie równoliczności poprzez wymianę jeden do jednego.

IV.15

4

„Policjant”- spotkanie z funkcjonariuszem policji drogowej; rozmowa o zasadach bezpieczeństwa na drodze, demonstracje munduru i akcesoriów, np. policyjnego lizaka.

IV.20, III.4, III.6,

5

„Znaki drogowe”- praca plastyczna z wykorzystaniem farb plakatowych, zwrócenie uwagi na estetyczne wykonanie prac.

IV.8, IV.11

6

„Baloniki”- zestaw ćwiczeń gimnastycznych z balonikami, doskonalenie sprawności fizycznej.

I.5, I.8

7

„W parach”- ustalenie sposobu poruszania się poza przedszkolem (w szyku parami)

III.5, z7

8

Praca z instrukcją „Znak drogowy”- wykonanie pracy zgodnie ze wskazanymi etapami, z wykorzystaniem przygotowanych elementów.

I-7, 8, 9, IV-8

Program profilaktyczno wychowawczy

1.Uświadomienie konieczności przestrzegania zasad gwarantujących bezpieczeństwo w przedszkolu i poza nim;

2.Zapoznanie z przedstawicielem służb mundurowych- policjantem;

I 1, 2, 3

Plan daltoński

1.Praca z instrukcją- omówienie wykonania pracy.

Inne programy

GRUPA III- MUCHOMORKI

Nauczyciele: Anna Krysztofiak, Kinga Płócienniczak

lp.

Temat kompleksowy: Jesień w sadzie i ogrodzie.

Termin;07.10.2019-18.10.2019

Obszar podstawy programowej

1

„Co to za warzywo, owoc?”- poznanie warzyw i owoców występujących jesienią w naszych sadach i ogrodach oraz ich wykorzystania, zachęcanie do wypowiadania się dzieci, dzielenie na sylaby nazw warzyw i owoców.

IV.18, IV,2

2

„Warzywno- owocowe zagadki”- zagadki tekstowe, rozpoznanie warzyw i owoców po krótkim opisie, wskazanie odpowiednich obrazków będącym rozwiązaniem zagadki.

IV.5, IV.6

3

„Owocowy blues”- nauka piosenki, poznanie słów i melodii piosenki, próby śpiewu indywidualnego.

IV.7

4

Utrwalenie piosenki „Owocowy blues”- nauka układu tanecznego do piosenki.

5

„Na półkach w spiżarni”- układanie słoików z przetworami według wskazówek nauczyciela: wyżej, niżej, obok itp.; doskonalenie orientacji własnego ciała i przestrzeni.

IV.4

6

Układanie warzyw i owoców według rytmu „Zbieramy warzywa i owoce”- wymyślanie własnych rytmów.

IV.12

7

„Papierowe warzywo”- wypełnienie wydzieranką z kolorowego papieru gotowych szablonów warzyw, praca w parach.

IV8, IV.11

8

„Jabłuszko”- praca z instrukcją z wykorzystaniem przygotowanych elementów, praca indywidualna

I-7, 8, 9, IV8

9

„Dobieramy do pary”- łączenie w pary owoców, warzyw i ich przekrojów

IV.9, IV.12

10

Zestaw zabaw  gimnastycznych „W sadzie”- doskonalenie sprawności ruchowej z wykorzystaniem krążków

I.8, I.9

11

„Chrup warzywa jedz owoce”- wysłuchanie wiersza M. Strzałkowskiej, ćwiczenie pamięci słuchowej poprzez naukę wiersza, rozmowa na jego temat.

IV.3, IV.5, IV.6

12

„Buraczek i cebula”- zabawa ruchowa w kole ze śpiewem, czerpie radość z zabawy muzycznej.

IV.7

Program profilaktyczno wychowawczy

1.Doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów i koleżanek.

2.Rozwijanie poczucia estetyki i dokładności wykonania prac plastycznych.

3.Wdrażanie do respektowania cudzych emocji.

Plan daltoński

1.Kożystanie z zegara daltońskiego.

2.Ustalenie par daltońskich, dyżurnych oraz prawej ręki.

3.Praca z instrukcją- kontynuowanie działań w zakresie aktywności dzieci przy kąciku z instrukcją.

GRUPA III- MUCHOMORKI

Nauczyciele: Anna Krysztofiak, Kinga Płócienniczak

lp.

Temat kompleksowy: Witamy w przedszkolu

Termin: 02.09.2019- 13.09.2019

Obszar podstawy programowej

1

Wspomnienia z wakacji- wypowiedzi dzieci na temat spędzonych wakacji, zachęcanie do wypowiadania się wszystkich dzieci oraz wdrażanie do wzajemnego słuchania siebie.

IV.2,5,6

2

Nauka wiersza  „W przedszkolu jak w domu”- rozwijanie pamięci słuchowej

IV- 2, 5, 6 III 8

3

Osłuchanie z piosenką „Dzisiaj będzie dobry dzień”- rozmowa na temat piosenki, wyszukiwanie sposobów na poprawienie sobie wzajemnie humoru. Nazywanie emocji, wskazywanie tych pozytywnych i negatywnych

II 1,2,6

IV 7

4

Zabawa ruchowa przy piosence „Mamaja”- nauka układu tanecznego do piosenki

I 5 IV 1,7

5

„Zabawki” – wysłuchanie wierszy W. Widłaka; ustalenie zasady szanowania zabawek i odkładania ich po skończonej zabawie na miejsce

IV.6, III.5, III.6, I.7

6

„Miasto z klocków” – zabawy konstrukcyjne z klocków – wznoszenie budowli dla samochodów: tras, garaży; porównywanie ich wysokości, długości

I.6, IV.11,13,19

7

„Gdzie jest piłka?” – zapoznanie ze słowami określającymi położenie: na, nad, pod, obok; wykorzystanie tych pojęć w zabawie

IV.14, IV.2

8

„Mało nas” – zabawa muzyczno-ruchowa w kole ze śpiewem, z wymienianiem imion

IV.7

9

„Mój znaczek” – przydzielenie dzieciom indywidualnych znaczków w łazience lub w sali

IV.8, IV.9

10

„W naszym przedszkolu” – zabawa dydaktyczna, przypomnienie zasad panujących w przedszkolu, karta pracy

z7, III.5, III.6,III.7

11

Kolorowanie wybranej ilustracji kredkami ołówkowymi, zwracanie uwagi na poprawne trzymanie kredki i estetyczne wykonywanie pracy.

I 7, 9

IV 1,8

12

Praca z instrukcją „Słonecznik”- wykonanie pracy zgodnie ze wskazanymi etapami, z wykorzystaniem przygotowanych elementów

I-7, 8, 9

IV-8

13

Opowieść ruchowa  „Wielka wyprawa w świat Tygryska”- stosowanie się do poleceń nauczyciela

I 5,8

Program profilaktyczno wychowawczy

1. Uświadomienie konieczności przestrzegania zasad gwarantujących bezpieczeństwo w przedszkolu i poza nim.

2. Przestrzeganie zasady nieoddalania się od grupy podczas pobytu na placu przedszkolnym.

3. Samodzielne spożywanie posiłków z użyciem sztućców, samodzielne komponowanie kanapek.

4. samodzielne wykonywanie czynności samoobsługowych i higienicznych, przestrzeganie ustalonych zasad

I 1,2,3

Plan daltoński

1. Obecność- wprowadzenie i omówienie  nowej wizualizacji

2. Pary- wprowadzenie i omówienie nowej wizualizacji

3. Piosenka do sprzątania

4. Pogoda- wprowadzenie i omówienie nowej wizualizacji

5. Dni tygodnia- wprowadzenie i omówienie nowej wizualizacji

IV 16,18

GRUPA III- MUCHOMORKI

Nauczyciele: Anna Krysztofiak, Kinga Płócienniczak

lp.

Temat kompleksowy: Kolorowa jesień

Termin: 16.09.2019-27.09.2019

Obszar podstawy programowej

1

Rozmowy na temat zbliżającej się pory roku; wskazanie charakterystycznych cech dla jesieni, wprowadzenie zagadnień o których będziemy rozmawiać przez kolejne tygodnie. Zwracanie uwagi na poprawność wypowiedzi dzieci.

IV 2,16 ,18

2

Rozwiązywanie zagadek tekstowych dotyczących pór roku, wyszukiwanie ilustracji będących rozwiązaniem zagadki.

IV-3,5

3

Nauka piosenki metodą ze słuchu „ Dzisiaj będzie dobry dzień”- powtarzanie słów za nauczycielem zachęcanie do śpiewu indywidualnego.

IV-2, 7

4

Utrwalenie piosenki „Dzisiaj będzie dobry dzień”, nauka układu ruchowego do piosenki.

I 5, IV 1, 7

5

„Kolorowe kredki” – nazywanie kolorów podstawowych, przeliczanie kredek i ich klasyfikowanie według ustalonych cech: koloru, rodzaju itp. (dobieranie kredek w pary według kolorów, wielkości i układanie ich we właściwych pudełkach)

IV.12, IV.11, IV.15

6

„Kolorowe rytmy” – zabawa rytmiczna, wyklaskiwanie, układanie rytmów z klocków wg wzoru, wymyślanie własnych rytmów i układanie ich i przyklejanie na kartce papieru.

IV.16, IV.12

7

„Mieszanie kolorów” – malowanie farbami plakatowymi na dużych arkuszach papieru, doświadczenie plastyczne z użyciem farb, otrzymywanie barw pochodnych, nazywanie ich- praca w parach

IV.8, z9

III 1

8

„Na jakiej ulicy mieszkasz?” – próby określenia adresu zamieszkania, adresu przedszkola

III.3, III.2

9

Rozwijanie percepcji wzrokowej- układanie obrazka z 4 elementów

IV-8

10

“Wyprawa do lasu” – opowieść ruchowa z wykorzystaniem makulatury

I 5,8

Program profilaktyczno wychowawczy

1. Bezpieczne korzystanie z zabawek- informowanie nauczyciela o zabawkach zniszczonych, niebezpiecznych.

2. Ostrożne i bezpieczne poruszanie się po budynku przedszkola

3. Zapoznanie z kolejności ubierania i rozbierania się w szatni

4. Realizacja praw dziecka: Wychowanie bez krzyku i przemocy

5. Przestrzeganie zasad zachowania podczas posiłków

I 2,3

III 7

Plan daltoński

1. pory roku i miesiące- omówienie aktualnej pory roku i miesiąca, umieszczanie na tablicy, omówienie wizualizacji i zasady zmieniania

2. Dyżury, omówienie wizualizacji oraz zadań dla poszczególnych dyżurów

3. Urodziny- wizualizacja

4. Plan dnia- omówienie wizualizacji

5. Praca w kąciku z instrukcją.

IV 18

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE 11.03.-15.03.2019 R.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE 18.03.-29.03.2019 R.

Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie wczesną wiosną. Rozwijanie mowy i myślenia dzieci, kształtowanie umiejętności językowych , bogacenie słownictwa. Rozpoznaje 4 pory roku na ilustracjach. Poznaje i rozumie przysłowie „ W marcu jak w garncu”. Przeprowadza doświadczenie z lodem „Dlaczego topnieje?”.

Zabawa badawcza „Taniec kolorów” . Doskonalenie umiejętności wycinania. Zapoznanie z malarstwem i rzeźbą. Tworzenie bukietów z gałązek.