Przedszkole Nr 8 w Kołobrzegu

Archiwum kategorii ‘01 I Krasnoludki’

Dzień dobry.

Grafik aktywności dzieci w poszczególnych dniach w tygodniu:

·         Poniedziałek: mowa

·         Wtorek: aktywność ruchowa

·         Środa: aktywność plastyczno- techniczna

·         Czwartek: aktywność muzyczna

·         Piątek: aktywność matematyczna

Życzę miłego dnia

Marta Bielęda

Witam drogie dzieci. Dzisiaj przeniesiemy się do świata książek.

 Ranek

1. Usiądź wygodnie i obejrzyj film „Jak powstaje książka”

Zabawa dla Ciebie: poszukaj w domu swoje ulubione książki i opowiedz o nich rodzicom.

– Czy wszystkie książki są takie same?

– Jakiej wielkości mogą być książki?

– Wskaż jakąś dużą/ małą książkę.

– Czy wszystkie książki mają taką samą grubość?

– Wskaż książkę, która jest gruba/cienka?

– Czy wszystkie książki mają taki sam kolor?

– Wskaż jakąś książkę i powiedz, w jakim jest kolorze?

– Jakie mogą być książki?

2. Zabawa „Książki-książeczki”

Rozłóż na dywanie książki po jednej stronie małe, a po drugiej duże.

Podczas trwania utworu, dziecko swobodnie porusza się po dywanie. Na pauzę w muzyce rodzic podaje hasło: duże lub małe, a zadaniem dziecka jest ustawić się przy odpowiedniej wielkości książki.

Jako podkład muzyczny, aby było wesoło ,można włączyć dowolną piosenkę, ja proponuję:

 3. A teraz zapraszam do zapoznania się z wierszem „Skarga książki”

Jestem książką z dużej szafy.

Wszyscy mówią, żem ciekawa,

więc mnie ciągle ktoś pożycza,

lecz nie cieszy mnie ta sława.

Miałam papier bielusieńki,

ślady na nim Florka ręki.

Pozaginał Jaś mi rogi,

Julek na mnie kładł pierogi.

Krzyś ze swym zwyczajem zgodnie,

trzymał mnie aż trzy tygodnie.

Narysował na okładce

Staś diabełka, małpkę w klatce.

Anka, Władka siostra mała,

ta mi kartki dwie wyrwała.

Cóż mi z tego, żem ciekawa,

dłużej żyć tak nie potrafię.

Nie będziecie mnie szanować,

to się na klucz zamknę w szafie.

Jan Huszczy

Popołudnie

Kochane Dzieci!!!! Dziś zapraszam Was do zabawy „Kto to jest?”, będziemy rozwiązywać zagadki słowne o różnych bohaterach z bajek i baśni, a następnie dowiemy się jak dbać o książki.

 Rodzic czyta zagadki o bohaterach bajek i baśni, a dziecko podaje rozwiązanie.

Gdy był potrzebny,

Nie dał drapaka,

Ale nie lubił

chodzić na bosaka. (Kot w butach)

Pierze sprząta i gotuje,

Dla macochy i jej córek.

Suknię często swą ceruje,

Bo ma na niej pełno dziurek. (Kopciuszek)

Siostrzyczka i brat,

Wyruszyli w świat.

Z czarownicą mieli gratkę,

gdy jej zjedli całą chatkę. (Jaś i Małgosia)

Zamknięta w wieży dziewczynka,

co długi warkocz miała.

„Spuść mi włosy swoje”

– czarownica doń wołała. (Roszpunka)

W chatce krasnoludków mieszka,

Czy już wiecie, że to…. (Śnieżka)

Chodź ta królewna,

ziewając po troszku,

bo się nie wyspała,

przez ziarnko groszku. (Królewna na ziarnku grochu)

Mała dziewczynka

na kwiatku mieszkała,

lecz ją od mamusi

ropucha porwała. (Calineczka)

 A teraz zabawimy się w „Szpital w bibliotece”- wdrażanie do dbałości o książki.

Dziecko szuka w domu uszkodzonych książek. Zastanawia się, jak mogę ją uratować. Wspólnie z Rodzicem doklejają za pomocą taśmy klejącej luźne strony, podklejają tekturę brakujące części okładek itp. Na zakończenie tej zabawy Rodzic poucza dziecko, że należy dbać o książki i wyjaśnia, kim jest introligator  ( rzemieślnik zajmujący się ręcznym oprawianiem różnych książek oraz zdobieniem oprawi, głównie zabytków, pracownik drukarni) i czym się zajmuje.

Serdecznie Was pozdrawiamy. Dbajcie o siebie.

p. Kasia i p. Kinga

Nasi przedszkolacy 🙂 Tosia, Zuzia, Natalia, Maja, Lidia oraz Andrzej, Kamil, Kuba i Patryk, Kuba N., Maks Ł. oraz Maks S.

Zobaczcie drogie dzieci jak pracują i bawią się Wasze koleżanki i koledzy z grupy. Dziękuje za nadesłane zdjęcia i wiadomości od Was.

Serdecznie pozdrawiam. Tęsknię i do szybkiego zobaczenia.

Marta Bielęda

Ps. Kto chce jeszcze podzielić się z nami swoimi zdjęciami zachęcam do wysłania na adres m.bieleda@pm8kg.pl

W kwietniu swoje 4 urodziny świętowała Lidia. Z tej okazji życzymy Ci uśmiechu na buzi i samych radosnych chwil. Wszystkiego najlepszego!

Czwartek 30.04.2020

Temat: Mali odkrywcy w świecie i Internecie.

Cel: doskonalenie umiejętności starannego wykonanie pracy, doskonalenie umiejętności prawidłowego trzymanie mazaka, rozwijanie umiejętności samodzielnego wycinania, usprawnienie narządów artykulacyjnych.

Kochane dzieci!!! Dziś czeka nas praca plastyczna, ale za nim zaczniemy tworzyć pięknego węża  z rajstopy na początek zabawa logopedyczna „Skoczny języczek”.

Rodzic opowiada i demonstruje poszczególne ćwiczenia. Dziecko powtarza, a rodzic kontroluje poprawność wykonania ćwiczeń: Języczek, kiedy nie śpi, nie chce siedzieć spokojnie. Ale tym razem zaczęła żuchwa- chciała, by zęby kłapały jak najgłośniej (opuszczenie żuchwy i podnoszenia, zęby uderzają o siebie). Spodobało się to Języczkowi. On też chciał skakać- z górnej wargi na dolną (przenoszenie języka z górnej wargi na dolna). A teraz na boki (przenoszenie języka z prawego kącika ust do lewego, język nie opiera się na wardze). Potem z ząbka na ząbek (dotykanie czubkiem języka każdego ząbka- najpierw na górze, potem na dole). Jeszcze mu mało podskoków (uderzanie czubkiem języka o podniebienie górne). Na koniec- zjeżdżalnia (przesuwanie języka środkiem podniebienia, do górnych zębów jak najdalej w kierunku gardła). Co to? Koniec zabawy? Zęby nie chcą go przepuścić? Przeciśnie się jakoś! (przeciskanie języka między zbliżonymi zębami górnymi i dolnymi). Koniec- buzia się zamyka (zakładanie wargi górnej na dolną, dolnej na górną). Odpocznij, Języczku…. (uśmiech ze złączonymi wargami, odciąganie kącików ust).

A teraz kiedy Języczek odpoczywa zaczniemy nasza prace plastyczną do naszego węża będą nam potrzebne: rajstopa, wata, oczy do przyklejenia zrobione z kartek białego papieru i czarnego, klej, nożyczki, mazaki.

Rodzic daje dziecku jedną nogawkę rajstopy (rajstopa może być w różnych kolorach). Dziecko wypycha ją watą. Na końcu nogawki rodzic zawiązuje supełek, który będzie emitował język węża. Dziecko dokleja oczy i rajstopowy wąż jest gotowy. Można także pozwolić dziecku pomalować węża mazakami, np. dorysować zygzaki. Ja już zrobiłam swojego węża przesyłam zdjęcia.

Witam Was kochani w czwartkowe popołudnie.

Przedstawiam propozycje zabaw na spędzenie ciekawie czasu.

1. Na początek zapraszam do zabawy przy piosence

2. „Lustro”

Rodzic siada po turecku naprzeciwko dziecka. Dziecko naśladuje ruchy mamy („wkręcanie żarówki,

kiwanie na boki głową, rysowanie w powietrzu kółek rękami). A potem zmiana ról. Zabawę możecie

sobie urozmaicić według własnych pomysłów.

Znakomicie. Jesteście wspaniali

3. Wytnij i ułóż obrazki 2 historyjek. Możesz nakleić je na kartce. Spróbuj je opowiedzieć mamie,

tacie czy rodzeństwu. (załączniki)

Ściskamy Was mocno!!! Pani Kinga i Pani Kasia.

Temat: Mali odkrywcy w świecie i Internecie.  

Dzień dobry, kochane dzieci. Dziś mamy zajęcia muzyczne.

Zbliża się bardzo ważne święto  02.05 – Dzień  Flagi oraz 03.05 – Święto Konstytucji 3 Maja. Oto kilka propozycji zabaw dla was.

Ranek

Na początek  Fruzia poprowadzi  rozgrzewkę. Jeśli zdrowym chcesz być, to od rana z Fruzią ćwicz.

Po takiej rozgrzewce usiądź wygodnie i posłuchaj „ Polak Mały” opowie ci o naszym kraju.

1. „Cicho – głośno”

Zadaniem dziecka jest rozpoznanie na obrazkach symboli patriotycznych, nazwanie ich i wypowiedzenie ich nazwy: głośno, gdy rodzic uniesie rękę w górę, a cicho, gdy rodzic przykłada palec do ust. (Załączniki: Flaga, Godło, Mapa Polski, Hymn, Waluta, Stolica Polski  itp.).

2. „Zgadnij, co nie zadźwięczało”

Potrzebne nam będą: piszcząca gumowa zabawka, grzechotka, szklanka, woreczek z grochem, plastikowa butelka, miseczka. 

Rodzic prezentuje dziecku odgłosy kilku przedmiotów z pomocą łyżki (na przykład szklanka, piszcząca gumowa zabawka, grzechotka, woreczek z grochem, plastikowa butelka czy miseczka). Wyjaśnia dziecku, że jego zadaniem jest rozpoznanie dźwięków, które wydają przedmioty i wskazanie tych, które nie wydały dźwięku, czyli nie zostały wykorzystane w zagadce. Dziecko ma zasłonięte oczy chustką  lub odwraca się.

3. „Biel i czerwień”. Dziecko tańczy  przy akompaniamencie piosenki : https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM Na przerwę w muzyce rodzic podaje nazwę koloru: biały lub czerwony. Zadaniem dziecka jest  podbiec do czegoś czerwonego lub białego znajdującego się w otoczeniu. Przy kolejnych powtórzeniach zabawy dziecko dotyka przedmioty inną częścią ciała, np.: dłonią, palcem wskazującym, łokciem, czołem.

Zadanie na popołudnie przygotowane przez Panią Kingę.

Bardzo proszę o przeczytanie wiersza „O ludziku podróżniku”  przez Rodziców. Rodzic prosi dziecko żeby  uważnie wysłuchało wiersza, gdyż potem będzie zadawał pytania dotyczące treści. Ponieważ utwór jest dość długi , można go urozmaicić poprzez zilustrowanie treści.

O ludziku podróżniku

Mieszkał pod lasem nieduży Ludzik,

lecz się pod lasem tym strasznie nudził.

Dość miał już zwykłych polskich pejzaży

i o wojażach bez przerwy marzył.

Z mapą Afryki siadł więc przy stole:

– Chyba się wreszcie w podróż wybiorę!

Będę na słoniu lub na wielbłądzie

od jutra jeździł po Czarnym Lądzie.

I żeby czasu już nie marnować,

niezbędne rzeczy zaczął pakować.

Więc: namiot, śpiwór, trąbkę blaszaną,

koc, dwie poduszki razem z piżamą,

stół, cztery krzesła, łóżko polowe,

szalik, gumowce, czapkę na głowę,

ponton dmuchany w razie powodzi

(a nuż się nagle klimat ochłodzi?!)

i – aby czytać miał co w podróży –

wierszy dla dzieci tomik nieduży.

Bardzo się zmęczył, strasznie się spocił,

Lecz w pół godziny dom ogołocił.

A kiedy stwierdził, że to już wszystko,

W te pędy pobiegł był na lotnisko.

– Aż tyle waliz?! – zawołał tragarz. –

Będzie pan musiał płacić nadbagaż!

Samych pakunków jest ze trzydzieści.

W żaden samolot to się nie zmieści!

Zmartwiony wrócił do domu Ludzik:

„Znowu pod lasem będę się nudził…”.

– Lecz nic to! – klasnął. – Właściwie wolę

w cieniu posiedzieć pod parasolem.

No i przy takiej pięknej pogodzie

rozbiję sobie namiot w ogrodzie.

Palma z salonu, fotel bujany…

Ech, już nie muszę zwiedzać Gujany!

Że nie miał w domu zwierza niestety,

zdjęcie tygrysa wyciął z gazety

i tak zawołał radosnym głosem:

– Własną Afrykę mam! Tu! Pod nosem!

 Po przeczytaniu wiersza Rodzic pyta dziecko:

– Kto marzył o dalekich podróżach?

– Gdzie chciał wyjechać nieduży Ludzik i dlaczego?

– Co spakował do walizki?

– Czy Ludzik potrzebował tych wszystkich rzeczy? Które z nich mogły się mu przydać, a które nie?

Dzieci odpowiadają na pytania. Jeśli nie pamiętają, co Ludzik spakował do walizek, Rodzic czyta fragment wiersza mówiący o zawartości bagażu.

Kochane dzieci teraz zapraszam Was do zabawy rozwijające koordynację wzrokowo- ruchową, uzupełnienie karty pracy. Dziecko rysuje po śladzie wyspę, znajdującą się na niej palmę kokosową. Na zakończenie dorysowują na ilustracji to, co chciałyby na bezludnej wyspie odkryć. (załącznik)

 Po zabawach zachęcamy Was do ułożenia razem z rodzicem mapy POLSKI. https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/krajobrazy/228038-mapa-polski

Powodzenia !

 Dbajcie o siebie kochani.  Pozdrowienia Pani Kinga i Pani Kasia.