Przedszkole Nr 8 w Kołobrzegu

Archiwum kategorii ‘07 VII Żuczki’

30.03.2020r.- poniedziałek

Grupa VII Żuczki

Temat kompleksowy : Zdrowe odżywianie.

Cele:

• Poszerzenie wiadomości dzieci w zakresie zdrowego ożywiania.
• Propagowanie zdrowego stylu życia u dzieci i ich rodzin.
• Doskonalenie sprawności fizycznej dzieci.
• Wyzwalanie aktywności twórczej przy muzyce.
• Rozwijanie poczucia rytmu.
• Rozwijanie wyobraźni, twórczej aktywności oraz ekspresji plastycznej.
• Rozwijanie empatii.

Drodzy rodzice! Kochane Dzieci!

W tym tygodniu zaczynamy bardzo ważna dla nas tematykę związaną z naszym zdrowiem. Poniedziałek mamy aktywność plastyczna i muzyczną.

Wiek przedszkolny to czas, w którym kształtują się preferencje smakowe oraz upodobania żywieniowe, które mogą w przyszłości odbić się negatywnie lub pozytywnie na zdrowiu naszych dzieci. Wiadomo przecież, że prawidłowe żywienie decyduje o zdrowiu dziecka i prawidłowym jego rozwoju, a racjonalne odżywianie ma bardzo duży wpływ na aktywność psychiczną, umysłową i ruchową dziecka. Nawyki żywieniowe należy wpajać dzieciom od najmłodszych lat więc w realizację wprowadzania zdrowego odżywiania dzieci.

1. Zestaw ćwiczeń porannych realizujemy przez cały tydzień. Załączniki nr 3.
2. Zabawa „Prawda czy fałsz”. Czytamy dzieciom hasła. Jeśli hasło jest prawdziwe, dzieci głośno klaszczą w dłonie. Jeśli hasło jest fałszywe, dzieci głośno tupią nóżkami). Lista haseł:

• Chipsy są zdrowe.
• Coca-cola ma dużo witamin.
• Twarożek ze szczypiorkiem jest dobrym pomysłem na śniadanie.
• Hamburgery są niezdrowe.
• Powinniśmy jeść jak najwięcej żelków i cukierków.
• Myjemy owoce i warzywa przed jedzeniem.
• Owoce i warzywa to bogate źródło witamin.

• „Rodzinny słoik szczęścia” – wrzucajcie do niego karteczki zapisane chwilami do zapamiętania.
• Pudełko “ochów i achów” – przeróbcie pudło po butach na skarbiec zachwytu. Wrzucajcie do niego przedmioty, które przypominają Wam ważne momenty, zdjęcia albo kartki, na których zapiszecie to, co Was danego dnia zachwyciło.
• „Kwiat wdzięczności” – narysujcie kwiat, a w jego środku wpiszcie imię osoby, której będzie dotyczył. Dorysujcie płatki, a w każdym z nich to, za co jesteście tej osobie wdzięczni, jak wzbogaciła Wasze życie.

Pozdrawiam Was kochani ! Do jutra 🙂 Pani Ada

„Żuczki pracują w domu”.

Przedstawiamy nadesłane prace od naszych kochanych żuczków. Cieszę się, że tak pięknie pracujecie w domu w tym trudnym czasie. Jestem z Was dumna!

Ściskam mocno! Pani Ada  

[Pokaz zdjęć]

 27.03.2020 r. piątek

Kochane Żuczki! Drodzy Rodzice! 

Propozycja zabaw i form aktywności na dzisiejszy dzień. W piątki mamy aktywność muzyczną i plastyczną.

1. Zabawa pantomimiczna  z elementem dramy ” Roślina chce pić”

Dzieci próbują wczuć się w rolę rośliny, której brakuje wody, Swoją mimiką , ruchem głowy, ruchem ciała pokazują, jak czuje się roślina , która usycha i potrzebuje wody.

2. Ćwiczenia oddechowo- fonacyjne .

• śpiewanie głoski o na podaną przez rodzica melodię,
• mówienie głoski o jak najdłużej , na jednym wydechu, 
• mówienie, na przemian: o a o a o a o a o a …

3. Aktywność muzyczna:

„Tajemnicze dźwięki ” 

Przygotowujemy sześć szklanych butelek ( może być ich więcej, w zależności od predyspozycji dziecka) lub słoików. Do dwóch wsypujemy ryż, do dwóch kolejnych- groch, dwie następne napełniamy fasolą. Następnie rozstawiamy butelki tak, aby pary z tym samym produktem zostały rozdzielone. Potrząsamy każdą butelką i prosimy, aby dziecko dopasowało butelki według dźwięku. 

„A orkiestra gra”- zabawa rytmiczna.

Na hasło „gramy” dziecko rozpoczyna swój koncert i gra na wykonanych instrumentach ( słoiczki lub szklane butelki z grochem, fasolą i ryżem).

4. Aktywność plastyczna :

” Wiosenna łąka”

Pomoce dydaktyczne: farbki akwarelowe lub plakatowe, biała kartka, papier kolorowy, klej, nożyczki, ołówek, pędzelek, kubeczek, woda.

Sposób wykonania: białą kartkę dzielimy na pół i malujemy górę kartki na niebiesko, a dół na zielono. Zostawiamy do wyschnięcia. na kolorowej kartce rysujemy i wycinamy kwiatki. Można z żółtej kartki wyciąć kółeczka, które będą środkiem kwiatków oraz słoneczko. Z zielonej kartki wycinamy listki.  Z niebieskiej kartki rysujemy i wycinamy chmurki. Przyklejamy na pomalowaną wcześniej kartkę i gotowe.

5. Ćwiczenia analizy i syntezy sylabowej :

• Łączenie w słowo sylab.
• Wyróżnianie sylab w wyrazie , np. za pomocą klaskania, podskoków, przysiadów ( ile sylab, tyle klaśnięć itp.).
• Wskazywanie pierwszej sylaby w wymienionych wyrazach.
• Znajdowanie wyrazów, które zaczynają się taką samą sylabą jak imię dziecka.

6. „Wiatr i trawa” ćwiczenie logopedyczne.

środki dydaktyczne: kawałek zielonej krepiny lub kartki.

Dajemy dziecku kawałek krepiny imitującej trawę.

Dmuchając w nią, porusza jej źdźbłami . Przypominamy dziecku o zachowaniu prawidłowego cyklu oddychania: wdech nosem, wydech ustami. 

7. Karty pracy do wykonania KP3 strony: 52, 53, 54, 55. 

Serdecznie pozdrawiam 

Ada Andziak

[Pokaz zdjęć]

Drodzy Rodzice zachęcam do przeczytaniu dzieciom bajki „Brat i siostra”– bajka o pomaganiu innym i szacunku dla starszych.

Za górami, za lasami, za siedmioma rzekami na dużej polanie pełnej polnych kwiatów stała mała chatka, a w niej mieszkało rodzeństwo Zosia i Jaś. Zosia i Jaś mieszkali sami, ponieważ niedawno zmarła im mama, która jako jedyna opiekowała się nimi i dbała o nich…

Rodzeństwo było bardzo pracowite, zbierali jagody i grzyby oraz leśne zioła, a w zamian za to na targu otrzymywali chleb i masło. Zosia sprzątała, gotowała i utrzymywała dom w czystości, a Jaś dbał, by zawsze było w czym napalić w piecu.

Pewnego dnia, kiedy jak zawsze Zosia zbierała zioła w lesie, ujrzała małą sarenkę, która wyraźnie cierpiała. Zosia podeszła do niej, okazując swym głosem sarence, że chce jej pomóc. Sarenka miała skaleczoną nóżkę, a więc Zosia przyniosła ją do domu i zaopatrzyła jak umiała najlepiej ranę. Nakarmiła zwierzątko i opiekowała się nim tak długo, aż powróciło do zdrowia. Zosia rozumiała, że musi pozwolić sarence odejść, by mogła żyć na wolności. I tak mijały dzień za dniem.

Pewnego dnia do ich drzwi zapukał staruszek, prosząc o strawę i odpoczynek. Zosia zaprosiła staruszka do domu i ugościła wszystkim, co miała najlepszego. Pamiętała o tym, co powtarzała jej zawsze mama, że zawsze należy dzielić się tym, co się ma. Staruszek posilił się, ale niestety był bardzo słaby na dalszą podróż i Jaś zaproponował mu, aby pozostał tak długo, aż odzyska siłę, by dalej ruszyć w drogę. Zosia zbierała jagody, a z zebranych ziół sporządzała cudowny napar dający siłę staruszkowi. Staruszek był bardzo wdzięczny i podarował Zosi gliniany kubeczek, a Jasiowi gliniany talerzyk i odszedł, dziękując za wszystko. Kubeczek był na pozór zwykły brązowy z małym uszkiem, podobnie jak niewielki talerzyk. Pewnego dnia nastała długa sroga zima, spadł śnieg, który utrudniał wyjście z domu. Nawet zwierzęta z trudem mogły znaleźć coś do zjedzenia. W spiżarni Jasia i Zosi kończyły się zapasy, nawet drzewa zaczęło powoli ubywać. Śnieg i mróz nie pozwalały nawet na zbieranie drzewa w lesie na rozpałkę. Zosia i Jaś usiedli zmartwieni, bo w ich domku zrobiło się chłodno, a głód też dawał znać o sobie. Zosia rozpłakała się, a w wtedy Jaś przytulił ją mocno, pocieszając jednocześnie, że na pewno znajdzie jakieś rozwiązanie.

Kiedy tak siedzieli przytuleni do siebie, coś zastukało do okienka. Jaś podszedł do okna i ujrzał sarenkę, której Zosia kiedyś opatrzyła ranę. Znajoma sarenka tym razem nie była sama, przybiegła wraz z całym stadem saren, a każda z nich w pyszczku trzymała gałązkę suchego drzewa. Jaś podziękował sarence i połamał gałązki, rozpalając nimi w piecu. Kiedy tak siedzieli, ogrzewając się przy piecu, pomyśleli, że teraz dobrze byłoby zjeść chociaż kawałeczek chleba i napić się mleka. Niestety, w domku nie było już nic do jedzenia, nawet suszone jagody się skończyły. Nagle na stole poruszył się stojący tam gliniany talerzyk i leciutko zakołysał się gliniany kubeczek, wydając przy tym magiczny odgłos. Zosia podbiegła do stołu i nie mogła uwierzyć własnym oczom. Kubeczek był pełny mleka, a na talerzyku leżał świeżutki chlebek. Zosia i Jaś podzielili się mlekiem i chlebem i zrozumieli, że staruszek nie był zwykłym starszym człowiekiem.

Nastało znowu lato, a polana znowu pokryła się zieloną trawą i pachnącymi stokrotkami. Zosia i Jaś żyli długo i szczęśliwie, dalej pomagając każdemu, kogo spotkali na swojej drodze. Bo kto daje dobroć i miłość drugiemu, to otrzymuje jeszcze więcej dobroci i serdeczności od drugiego człowieka. Dobroć i szacunek popłaca.

 Pozdrawiam Kinga Płócienniczak

Drodzy Rodzice i Drogie Żuczki gr. VII.
Dzisiaj chciałabym zaproponować Wam bardzo fajną zabawę. W zwiazku z tym, że dzisiaj
matematyka to będzie matematycznie. Na początek gra, która nazywa się Tangram i jest
łamigłówką znaną miłośnikom gier logicznych. Wymyślono go w Chinach około 3-4 tysięcy lat
temu. Tangram jest kwadratem pociętym na 7 części. Każdy zestaw zawiera 7 figur:
•1 średni trójkąt prostokątny
•1 mały kwadrat
•1 mały równoległobok
•2 duże trójkąty prostokątne (jednakowe)
•2 małe trójkąty prostokątne (także jednakowe)
Układanie tangramu ma sporo zalet. Rozwija wyobraźnię przestrzenną, uczy logicznego myślenia,
skłania do poszukiwania rozwiązań, wyzwala kreatywność. To bardzo przydatna gra, nie tylko w
celu wprowadzenia własnych koncepcji matematyki, takich jak geometria płaska, ale również
pozwala na rozwój zdolności psychomotoryką i intelektualnych, co stanowi wielki bodzieć dla
kreatywności. Prace z tangramami rozwijają także sprawność, logiczne myślenie i wyobraźnię,
ponieważ dzieci mogą wyobrazić sobie dany kształt, a potem go ułożyć. W łatwy sposób mogą
także modyfikować dostępne wzory kształtów. Możecie zmieniać kolory tangramów, dekorować je
w odpowiedni sposób, powiększać i pomniejszać skalę elementów.
Osoba układająca tangram ma za zadanie odtworzyć położenie wszystkich siedmiu
elementów jedynie na podstawie kształtu jego konturów. Stwórzcie swoje własne wzory i wyślijcie
mi zdjęcia na moją skrzynkę pocztową a.zajfert@pm8kg.pl , ciekawa jestem komu się uda ułożyć
najwięcej wzorów.
Druga zabawa to matematyczne gąsieniczki:
Do wykonania zabawy będą nam potrzebne:
• biała kartka papieru
• zielony mazak/marker
• długopis
• zielona farba plakatowa
• patyczki kosmetyczne
Na białej kartce papieru rysujemy zielonym mazakiem głowę gasienicy, długopisem robimy
oczy i buzię, potem przy każdej gąsienicy piszemy liczbę.
Zadaniem dziecka jest zrobić za pomocą patyczków kosmetycznych i farby tyle kropek tułowia
gąsienicy, ile wskazuje liczba. Na koniec pokolorujcie gąsienicę Monikę.
Życzę powodzenia i udanej nauki poprzez zabawę- p. Ola.

[Pokaz zdjęć]

„W kontakcie z ludźmi dzieci mają szansę zobaczyć nie tylko, jak inni radzą sobie z uczuciami i emocjami, ale też, jak ich własne przejawy emocji oddziałują na innych. Z punktu widzenia przystosowania społecznego i zdrowia psychicznego są to jedne z najistotniejszych dla dzieci doświadczeń”

Witam wszystkie dzieci, na naszej stronie. Choć obecny czas nie sprzyja nam wszystkim, spotykamy się z różnymi emocjami i sytuacjami. Nie powinniśmy zapominać o innych osobach i nie tylko w rodzinie. Pomagajmy sobie nawzajem. Pomaganie jest fajne, jak pamięć o innych i poświęcenie im uwagi.

Cieszę się bardzo, że o nas pamiętacie i wysyłacie zdjęcia z waszych prac, zabaw, spędzanego czasu poza przedszkolem. Mimo wszystko macie radosne buźki , potraficie się cieszyć czasem spędzonym z najbliższymi; a to jest cenny czas. Poniżej zamieszczam bardzo fajny film wsam raz na spędzenie wspólnego czasu w domowym kinie (przed telewizorem) :-), który pomoże wam zrozumieć dbanie o uwagę i poświęce jej innym osobom i dużym i małym. Zachęcam do obejrzenia.

„PAN PATYK”

Dla chętnych mała zagadka……

1. Z kim chłopiec sie zaprzyjaźnił?
2. Dlaczego chłopiec czuł się samotny?
3. Gdzie chłopiec sie wyprowadził?
4. Jak chłopiec miał na imię?
5. Jakie uczucia towarzyszą chłopcu?
   
   
   

Mam nadzieję, że się podobało. Zachęcam was również do narysowania własnego przyjaciela.

Pozdrawiam WAS wszystkich serdecznie, Katarzyna Jankowska

Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci

Przedstawiam Wam propozycję zabaw na dziś, jednakże warto pamiętać, że po każdej formie aktywności bardzo ważny jest dla naszego organizmu odpoczynek.  Podczas odpoczynku nasze ciało się regeneruje i nabiera energii na pokonywanie codziennych wyzwań, dlatego po zakończonej intensywnej aktywności związanej z zabawą, zachęcam Was Drodzy Rodzice i Drogie Dzieci do relaksacji i odpoczynku, puszczając sobie w tle muzykę relaksacyjną.  https://www.youtube.com/watch?v=kgqw-4mH7Kw&t=4443s

1.      Poniżej znajduję się filmik, który można udostępnić dzieciom, aby razem z Panią wykonywały ćwiczenia.

2.      Zabawa rwąca rzeka

Wyobraźcie sobie, że przez Wasz pokój przepływa rzeka. Długi rwący potok rozciąga swoje brzegi od stołu, aż do kanapy lub od ściany do ściany, w zależności od rozkładu mieszkania. Musicie przejść na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Czym są kamienie? Poduszkami jaśkami lub innymi kawałkami materiału. Rozłóżcie je na podłodze tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe. I po każdym prawidłowym przedostaniu się na drugi brzeg zmieniajcie ustawienie. Oczywiście na trudniejsze, tak jakby to był kolejny level do przejścia w grze.

Ściskam, Karolina Kiełbasińska

 26.03.2020 r. Grupa VII poranek 

Drodzy Rodzice. Kochane Żuczki

poniżej przedstawiam propozycje zabaw i form aktywności na dzisiejszy dzień.

1. „Wiosenny wiatr”- ćwiczenia oddechowe: dzieci dmuchają na chmurki (wycięte z papieru) zawieszone na nitkach tak, aby wprawić je w ruch. Regulują siłę oddechu w zależności od poleceń: lekki wietrzyk, silny wiatr, wichura. 

2.”Wiosenne masażyki”- zabawa relaksująca: masażyki w parach ( rodzic i dziecko, rodzeństwo). Siedzimy w parach jedno za drugim, rysują na plecach przedmioty, zjawiska związane z wiosną, np. słońce, lekki deszczyk, wiosenną burzę, motyle. 

3. Zestaw ćwiczeń porannych :” Wiosenna gimnastyka”

” Powitanie ciała”: Dzieci tańczą indywidualnie w rytm muzyki. Do ruchu włącza się całe ciało. Kolejno tańczą : ręce , głowa, ramiona, tułów. Gdy muzyka ucichnie, np. czoło wita się z kolanem, nos wita się z dłonią. 

„Kwiaty rosną” : Dzieci naśladują kwiaty. przysiad podparty- „kwiaty zwiędły”, powolny wyprost do wspięcia na palce- „kwiaty rosną po deszczu.

„Maszeruje wiosna”: Marsz zwykły, we wspięciu na palcach, marsz na zewnętrznych i wewnętrznych krawędziach stóp. Podczas marszu dzieci śpiewają piosenkę „Maszeruje wiosna”.  

4. Czynności sanitarne i higieniczne przed i po śniadaniu. Proszę pamiętać o dokładnym myciu rąk przed posiłkiem. Zaufajcie dzieciom w domu i pozwólcie samodzielnie skomponować posiłek – np. kanapki. Kochani pamiętajcie o myciu ząbków po posiłku.

5. Aktywność gimnastyczna: joga dla dzieci.

6. Aktywność matematyczna:  

„Sklep z zabawkami”- zabawa w sklep. Dzieci kupują i sprzedają na zmianę z siostrą, bratem lub rodzicem. Rozpoznawanie i nazywanie zabawek; przeliczanie zabawek; tworzenie zbiorów ( lalki, misie, auta, klocki, książeczki). Porównywanie zabawek posługując się pojęciami :duże, małe, mniejsze, większe. Porównywanie liczebności zbiorów.Określanie jakich zabawek jest najwięcej a jakich najmniej ( szacowanie). 

Serdecznie pozdrawiam Ada Andziak

Kochane dzieci, w tym trudnym czasie, spotykacie się z różnymi emocjami, nie zawsze tymi pozytywnymi. Czujecie smutek i złość, że nie możecie spotykać się z grupą, znajomymi oraz wychodzić na dwór. Jak obserwujemy na zdjęciach, które nam wysyłacie, mimo wszystko macie radosne minki , potraficie cieszyć się czasem spędzonym z najbliższymi. Miło na was popatrzeć, choć na zdjęciach 🙂

Poniżej zamieszczam dwa opowiadania, które pomogą wam zrozumieć dwie emocje:  cierpliwość oraz niezadowolenie. Pod każdym opowiadaniem znajdują się pytania, zachęcam do przeczytania 🙂

1) CIERPLIWOŚĆ:

– Joasiu, na święta przyjadą do nas: ciocia Renia, wujek Heniek i Martynka – zakomunikowała w środę mama.
No i przyjechali rano w Wielki Piątek.
– Jaka ta Joasia jest duża! – zachwyca się ciocia.
„Nic dziwnego, mam w końcu jedenaście lat” – myśli Joasia i oddaje siarczyste pocałunki cioci.
– A Martynka, jaka śliczna – odwzajemnia zachwyt mama.
Pięcioletnia dziewczynka uśmiecha się niepewnie i skubie spódniczkę.

Powitania, śniadanie, wesołe rozmowy, a potem…
– Joasiu, wyjdź z Martynką na spacer, bo mamy dużo pracy – stwierdza mama, a ciocia kiwa głową na zgodę.
Joasia bierze kuzynkę za rękę i wychodzą na podwórko. Po nocnym deszczu lśnią na nim spore kałuże.
– Mogę pobiegać? – pyta Martynka.
– A biegaj sobie – pozwala Joasia i puszcza jej małą rączkę.

Martynka biega jak szalona pomiędzy ławkami, w pewnym momencie potyka się i pada w największą i najbardziej błotnistą kałużę. Joasia podchodzi do niej wystraszona i zła.
– Buuu! – mała ryczy, cała wypaćkana błotem.
Joasia bierze ją znowu za rękę, ciągnie do mieszkania i już od progu przerażona krzyczy:
– Mamo, ciociu, Martynka wywróciła się, jest brudna!

Obie kobiety wychodzą do przedpokoju.
– To nic – mówi ciocia. – Zaraz zrobimy z tym porządek.
Pochyla się nad córeczką, delikatnie głaszcze ją po usmarowanej buzi i zabiera do łazienki.

Po chwili czysta i zadowolona Martynka pojawia się w kuchni. Joasia wkłada właśnie jajka do garnka. Na stole stoi cały pojemnik z jajkami przeznaczonymi na pisanki.
– Zaraz ci pomogę – mówi beztrosko mała do kuzynki i chwyta pierwsze z brzegu jajko.
Pac! Jajko ląduje na podłodze.
– Ojej… – Martynka tylko tyle z siebie wydobywa.

– Joasiu, weź papierowy ręcznik i zbierz to – mówi spokojnie mama.
Joasia ze złością i obrzydzeniem wykonuje polecenie.
– Co za ohyda – mruczy pod nosem.
– Nie denerwuj się, jak byłaś mała, też często ci coś nie wychodziło. Martynka dopiero się uczy. Myślę, że sporo może się nauczyć od ciebie – tłumaczy mama i patrzy z uśmiechem na córkę.

Słowa te dodają Joasi dużo otuchy. Dopiero teraz uważnie przygląda się kuzynce.
„Mała, ładna dziewczynka, chyba trochę do mnie podobna” – myśli.
Jajka już ugotowane na twardo, ostudzone i ufarbowane. Pora ozdobić je ślicznymi naklejkami. Obie dziewczynki siadają zgodnie i zabierają się do pracy.

– Asiu, nie mogę sobie poradzić, pomóż – prosi mała.
Naklejki ślizgają się jej w rączkach.
– Przytrzymam ci, oderwiesz papierek, powoli. O, jak się ładnie udało. A teraz nałożymy naklejkę na jajko – mówi spokojnie Asia i pomaga kuzynce wykonywać niełatwe dla niej czynności.
– Mamo – krzyczy z radością Martynka – zobacz, jak mi się udało.

W tym momencie do pokoju wchodzą wszyscy dorośli.
– Sama je zrobiłaś? – pytają Martynkę, podziwiając pisanki.
– To Asia mnie nauczyła – odpowiada z ożywieniem i rzuca się na szyję starszej kuzynce.

To były prawdziwie wesołe święta. Nikomu nie zepsuło humoru to, że Martynka kichnęła w sito z cukrem pudrem i spora jego część uniosła się w powietrze, ani to, że poplamiła odświętną sukienkę, ani jeszcze wiele innych drobnych przygód, które stworzyły niepowtarzalny urok tych dni.

Po przeczytaniu opowiadania odpowiedz na pytania:

1. Z kim Joasia i jej rodzice spędzali Wielkanoc?
2. Dlaczego Joasia denerwowała się na młodszą kuzynkę?
3. Jak reagowały na to mama i ciocia?
4. Co uświadomiła Joasi jej mama?
5. Jak od tej pory dziewczynka zachowywała się
   w stosunku do Martynki?
6. Jaka spotkała ją za to nagroda?
7. Czego nauczyła się Joasia?
8. Dlaczego te święta były udane dla wszystkich ?
9. Od kogo zależy klimat świąt?
10. Jakie uczucia towarzyszą udanym świętom?

2) NIEZADOWOLENIE

Rodzice i rodzeństwo nazywali Janka Królem Marudą Pierwszym. Nic mu się nie podobało i ciągle coś było nie tak. Śniegu spadło za mało, słońce świeciło za mocno, psy szczekały za głośno, a polewa czekoladowa w lodach okazała się za cienka.

Gdy wujek Stefan zaproponował mamie Janka, że zabierze chłopca na wakacje i oduczy go tego marudzenia, zapytała zdumiona:
– Jak chcesz to zrobić?
– Ja już mam swoje sposoby – odpowiedział z tajemniczym uśmieszkiem.
Siostra ufała mu, wysłała więc do niego na wieś swego najmłodszego syna.

Wuj Stefan mieszkał w malowniczej górskiej kotlinie. Gdy wysiadł z Jankiem z samochodu, na ich powitanie przybyła spora gromadka: ciocia, kuzyni, trzy psy i tłuściutki kot. Lord, kudłate psisko, w podskokach podbiegł do gościa i polizał go po policzku.

– Fuj! – skrzywił się Janek i zaczął szukać w plecaku chusteczek higienicznych. Ciocia i wujek popatrzyli na siebie znacząco.
– Lord od razu cię polubił! – wuj Stefan poklepał siostrzeńca po ramieniu.

Tego dnia ciocia podała na kolację ziemniaki z koperkiem, kwaśne mleko, chleb razowy z wiejskim masłem i serem oraz sałatkę z pomidorów. Kuzyni Janka zajadali z apetytem, tymczasem on grzebał widelcem w talerzu.
– No jedz, jedz, chłopaku. Co, nie smakuje ci? – wuj Stefan badawczo spojrzał na markotnego chłopca.
– W sumie może być, ja bym jednak zjadł pizzę. Można tu gdzieś zamówić? – zapytał Janek.

Pytanie rozbawiło wszystkich zgromadzonych przy stole.
– My tutaj pizzy nie zamawiamy. Jak sobie zasłużysz, to ciocia sama zrobi pizzę i doda do niej ziół ze swojego ogródka – tak wujek odpowiedział na Jankowe pytanie.
Janek zjadł więc jednego kartofla, pół kromki chleba i odrobinę sera. Był głodny i zły.

Położono go spać w pokoju na poddaszu. Pół nocy kręcił się z boku na bok. To zabrzęczała mucha, to któryś z kuzynów zachrapał. Gdy w końcu zasnął, wkrótce go obudzono, bo rodzina wujka wcześnie zaczynała dzień.
– Mycie przedłuża życie! – krzyknął jeden z kuzynów. – Janek, biegniemy do pompy!

Chłopcy myli się przed śniadaniem, polewając się wodą z wiaderka. Ile przy tym było śmiechu, krzyków, pisków, bo woda była prawie lodowata. Janek przyglądał się temu, krzywiąc się.
– Hartuj się, chłopie! – Wujek chlusnął na niego resztką wody z blaszanego wiadra.

Całe przedpołudnie chłopcy coś robili. Podlali ogród, nakarmili psy, wyczyścili klatki królikom, pozamiatali podwórze, obrali kartofle i nazbierali trochę jabłek na szarlotkę. Janek już chciał powiedzieć wujkowi, że jest gościem i powinien odpoczywać, nie pracować, lecz jakoś zabrakło mu odwagi.

Po obiedzie razem z kuzynami poszedł odwiedzić ich kolegę, Piotrka. Był to bardzo sympatyczny jedenastolatek. Pokazał Jankowi swój duży pokój, urządzony na strychu. Było w nim dużo fajnych rzeczy. Janek najpierw zapytał nowego kolegę, czy ma Internet. Gdy usłyszał, że nie, bardzo się zdziwił.
– To jak ty żyjesz? – zdumiony spoglądał na Piotrka.

Za chwilkę jednak zajął się oglądaniem przedmiotów zgromadzonych w pomieszczeniu na strychu. Stara klatka na ptaki, hamak zawieszony między belkami, lokomotywa z wagonikami wykonane z jakiegoś metalu. Kuzyn wyjaśnił Jankowi, że to żeliwo.

Wieczorem chłopiec już nie marudził przy kolacji. Zjadł to, co podała ciocia i pobiegł z kuzynami przygotowywać spanie w stodole. Każdego dnia marudził coraz mniej. U wuja Stefana było tyle atrakcyjnych zajęć dla przybysza z miasta.

Gdy nadszedł dzień pożegnania i rodzice przyjechali po Janka, ten, gdy tylko mama wysiadła z samochodu, złapał ją za rękę i poprowadził w stronę sadu.
– Mamusiu, chodź szybko! Zobaczysz, jaką huśtawkę zrobiliśmy między jabłonkami.
Mama ciepło uśmiechnęła się do wujka Stefana, a ten dobrotliwie pokiwał głową.

Po przeczytaniu opowiadania odpowiedz na pytania:

1. Dlaczego najbliżsi nazywali Janka Królem Marudą Pierwszym?
2. Gdzie mieszkał wuj Stefan?
3. Co wuj Stefan zaproponował mamie Janka?
4. Jak Janek zachowywał się u rodziny wujka na wsi?
5. Jak Janek spędzał czas w domu wujka Stefana?
6. Czym Janek różnił się od swoich kuzynów?
7. O co Janek zapytał Piotrka, gdy go odwiedził?
8. Co zainteresowało Janka w domu nowego kolegi?
9. Jak Janek przywitał się z mamą, gdy przyjechała zabrać go do domu?
10. O jakim sposobie na oduczenie Janka marudzenia mówił wuj Stefan?
11. Dlaczego wuj Stefan, patrząc na mamę Janka, twierdząco pokiwał głową? Co ten gest oznaczał?
12. Jakie cechy charakteru ma ktoś, kto jest wiecznie niezadowolony?

Polecam wam także bajkę z serii UBU:

Mam nadzieję, że pomożecie UBU dowiedzieć się co to są emocje 🙂

Zachęcam was również do wykonania własnego jabłuszka emocji, które pomoże wam pokazać, jak się czujecie. W załącznikach zamieszczam dwie wersje do druku. Zawierają one instrukcję wykonania.

Pozdrawiam serdecznie wszystkie dzieci, Izabela Sokołowska-Kot

Drodzy rodzice przedstawiam poniżej propozycje na popołudniowe zabawy z dziećmi.

1. „Wiosenne zagadki”: Aktywizowanie myślenia dzieci na podstawie zagadek , utrwalenie wiadomości o wiośnie, rozwijanie wyobraźni.

• W kropki ma spódnice, chętnie zjada mszyce. ( biedronka)
• Kiedy wiosna z wonnych kwiatów płaszcz na drzewa kładzie, one znoszą kwietny pyłek do swych domków w sadzie. ( pszczoły)

• Ten kwiatek pod śniegiem się rodzi
  Daje ludziom znak, że wiosna nadchodzi. (przebiśnieg)

• Nie miauczą, nie drapią i nie piją mleka
  Na drzewie rosną, gdy zima ucieka. (bazie /kotki)

• Kukaniem nas do lasu zaprasza
  Że wiosna już przyszła wszystkim ogłasza. ( kukułka)

• Pióra biało-czarne, buciki czerwone. Uciekają przed nim żaby, gdy idzie w ich stronę. (bocian)
• Nadchodzi po zimie, znasz dobrze jej imię.
  Kroczy w kwiatów pąkach i promieniach słonka. ( wiosna)

• Kolorowe i pachnące,zakwitają wiosną.
  Można spotkać je na łące,w parku i w ogródku rosną. ( kwiatki)

• Tu cytrynek, tam paź królowej, wszędzie piękne, kolorowe. Lekko unoszą się nad łąką, gdy tylko zaświeci słonko. (motyle) .

2. Utrwalenie piosenki „ Maszeruje wiosna”.

Doskonalenie umiejętności wokalnych.

3. Zabawa dydaktyczna – „Kwiatki Pani Wiosny”

Doskonalenie umiejętności precyzyjnego rysowania, wycinania, przeliczania oraz koordynacji wzrokowo- ruchowej.

Rysujemy i wycinamy kwiatki w trzech kolorach : czerwonym , żółtym i niebieskim

Rozkładamy na dywanie kwiaty w trzech kolorach: czerwonym, żółtym, niebieskim. Dzieci poruszają się w dowolnych kierunkach w pomieszczeniu, na przerwę w muzyce, wykonują polecenia:

• wyszukaj dwa kwiaty w kolorze czerwonym,
• pokaż żółty kwiat,
• wyszukaj trzy kwiaty w kolorze żółtym,
• wyszukaj jeden niebieski kwiat,
• wyszukaj dwa niebieskie i jeden czerwony,
• wyszukaj dwa czerwone i jeden żółty ,
• wyszukaj dwa żółte i jeden niebieski,
• wyszukaj dwa niebieskie i jeden żółty itp. Dzieci przeliczają kwiaty i sprawdzają czy zostały wybrane, zgodnie z poleceniem.

Pozdrawiam serdecznie

Ada Andziak

Kochane dzieci przesyłam Wam propozycje zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych.

Dbajcie o siebie w tym trudnym dla nas czasie. Ściskam mocno Ada Andziak

wiersz

piosenka do nauki

Drogie dzieci zapraszam Was serdecznie do wykonania domowych eksperymentów. Eksperymenty dla dzieci w domu lub przedszkolu to zawsze świetny pomysł na wspólną zabawę.

Miłej zabawy 🙂

pozdrawiam serdecznie

Ada Andziak

[Pokaz zdjęć]

• kolorowanka,
• wyklejanie plasteliną,
• kodowanie,
• przeliczanie

Miłej zabawy kochani

Ada Andziak

pierwsze-oznaki-wiosny-pd-209-1965

WIOSENNE-KODOWANIE-1

motylki-dokończ rysować i pokoloruj

tecza-kolorowanka do wyklejania plasteliną

Zadania dla Żuczków- ćwiczenia lewopółkulowe

Ćwiczenia lewopółkulowe to takie ćwiczenia, które usprawniają pracę lewej półkuli mózgu. W jakim celu się je wykonuje? Chociażby po to, żeby usprawnić koncentrację, logiczne myślenie, pośrednio wesprzeć rozwój mowy oraz zminimalizować u dzieci ryzyko wystąpienia dysleksji w przyszłości. Miłej zabawy kochane Żuczki . Pozdrawiam serdecznie 🙂

Ada Andziak

Zabawy dla Żuczków -Masy sensoryczne

Dzień dobry kochane Żuczki. Przygotowałam dla Was proste przepisy na masy sensoryczne, które można stworzyć w domowym zaciszu, ze składników, które ma większość z Was w swoich domach. Zabawy sensoryczne to świetna terapia ręki, stymulacja dłoni. Zachęcam do wspólnej zabawy.

Masa solna:

• sól,
• mąka,
• woda,
• mąka ziemniaczana.

Proporcje : 2 szklanki soli, 1,5 szklanki mąki pszennej, 0,5 szklanki mąki ziemniaczanej, 1 szklanka wody. Mieszamy składniki.

Sztuczny śnieg :

• 1 pianka do golenia,
• 8 opakowań sody,
• 2 czubate łyżki mąki ziemniaczanej.
• Mieszamy składniki.

Rosnące farby:

• sól,
• woda,
• mąka,

Mieszamy składniki , ciasto na farby można podzielić na 4 części i każdą z nich osobno zabarwić rożnymi kolorami farbek plakatowych.

Piankolina:

• 1 kg mąki ziemniaczanej,
• 1 pianka do golenia,
• odrobina płynu do naczyń.
• Mieszamy składniki.

Masa porcelanowa:

• klej wikol
• sok z cytryny
• mąka ziemniaczana
• oliwka dla dzieci

Proporcje: 1:1 mąka ziemniaczana i klej wikol, 2 łyżki soku z cytryny, 2 łyzki oliwki dla dzieci. Zagniatamy.

Miłej zabawy kochani! Pozdrawiam serdecznie i życzę Wam dużo zdrówka.

Ada Andziak

28.02. 2020r w naszej sali w ramach zajęć plastycznych odbyły się kreatywne zabawy z wykorzystaniem barwników i słomek. W taki właśnie sposób w naszej sali powstały wymyślone dinozaury dzieci. Wszyscy wykonywali swoje prace z dużym zaangażowaniem i wyobraźnią.

[Pokaz zdjęć]

We wtorek 3 marca gościliśmy w naszej sali specjalnego gościa – tatę Lenki G. Lenka razem z tatą przygotowała dla naszej grupy zajęcia o Układzie słonecznym. Dzięki zajęciom z ekspertem wzbogaciliśmy i poszerzyliśmy naszą wiedzę o kosmosie, układzie słonecznym, planetach oraz gwiazdach. Bardzo dziękujemy za przygotowanie zajęcia dla naszej grupy .

[Pokaz zdjęć]

5.02.2020r w naszej sali przedszkolu odbyły się zajęcia pokazowe wspomagające rozwój dziecka, poprowadzone przez Pana Stanisława Lupę. Dzieci ćwiczyły swoje umiejętności manualne, logiczne myślenie i wyobraźnię przestrzenną na laptopie ze specjalnym oprogramowaniem i zestawach edukacyjnych klocków lego z czujnikami i silnikami. Uczyły się konstruowania robota programowana i uruchamiania go. Na koniec zajęć mali konstruktorzy mogli podziwiać efekt swojej pracy czyli robota. Dzieci wspólnie z panem Stanisławem zorganizowały zawody robotów w parach. Takie zajęcia z pewnością rozwijają odkrywają i rozwijają pasję dzieci.

[Pokaz zdjęć]