Przedszkole Nr 8 w Kołobrzegu

Archiwum autora

W ostatnim czasie jesteśmy postawieni w bardzo trudnej sytuacji. Na pewno wielu z nas odczuwa w tym okresie wzmożony poziom lęku; boimy się o nasze zdrowie, często życie, a także o życie i zdrowie naszych bliskich.
Przesyłam Państwu kilka sposobów na to, jak pomóc sobie oraz bliskim, radzić sobie z niepokojem.

Po pierwsze świadomie kierujmy naszą uwagę, to właśnie od niej zależy nasz stan emocjonalny. Powstrzymajmy się od ciągłego śledzenia wydarzeń i przeznaczmy na to określony czas w ciągu dnia. Skupmy się na rzeczach, które nas rozluźniają oraz obowiązkach.

Po drugie, jeśli szukamy informacji nt. nowego wirusa, korzystajmy tylko ze sprawdzonych źródeł. Internet jest pełen niewiarygodnych informacji, których zadaniem jest wzbudzić w ludziach jeszcze większy niepokój.

Jeśli już w głowie pojawiają się negatywne myśli, możemy zatrzymać ten dialog wewnętrzny na kilka sposobów: zajmij się czymś, co pochłonie Twoją uwagę; podyskutuj z myślami, jak z namolnym rozmówcą; głośno i wyraźnie powiedz myślom STOP; możesz również wykonać kilka intensywnych ćwiczeń fizycznych.

Nieoceniony w takich sytuacjach jest nasz oddech – kiedy jesteśmy zestresowani, oddychamy szybko i płytko; żeby pomóc się sobie uspokoić, weźmy kilka głębokich, powolnych oddechów.

I na koniec – zajmijmy się tym, na co mamy wpływ, czymś co pomoże nam zmniejszyć poczucie bezradności. Podejmujmy racjonalne zachowania zgodne, z zaleceniami WHO, które pomogą uchronić nas przed zarażeniem siebie i innych ludzi.

Aby pomóc Państwu wyjaśnić kwestię koronawirusa dzieciom, powstała bardzo ciekawa bajka, do której podaję link:

https://pleszew.naszemiasto.pl/bajka-dla-dzieci-o-koronawirusie-o-zlym-krolu-i-dobrej/ar/c15-7601795.

Pozdrawiam serdecznie,
Psycholog Agnieszka Wnykowska

W związku z zagrożeniem epidemicznym w naszym kraju i zarządzeniem dotyczącym zdalnego nauczania Państwa dzieci,  zwracam się do Państwa o pomoc w opanowaniu umiejętności prawidłowej wymowy dzieci uczęszczających na terapię logopedyczną w przedszkolu.

Poniżej przedstawię kilka ćwiczeń logopedycznych, które możecie Państwo wykonywać z dzieckiem w domu. Prosiłabym o znalezienie chociaż 10 minut każdego dnia na ćwiczenia. Wybierzcie stałą porę, aby ćwiczenia były stałym rytuałem dnia. Niech będzie to forma zabawy, aby dziecko było zainteresowane. Proszę, bądźcie Państwo cierpliwi, gdy coś nie wychodzi, nie zniechęcajcie się, a razem będziemy cieszyć się z sukcesu Państwa dziecka.

Serdecznie pozdrawiam J

PRZYKŁADY ĆWICZEŃ LOGOPEDYCZNYCH:

1. Ćwiczenia słuchowe – stanowią bardzo ważną grupę ćwiczeń logopedycznych, ponieważ często opóźnienia czy zaburzenia rozwoju mowy pojawiają się na skutek opóźnień rozwoju słuchu fonematycznego. Stymulując funkcje słuchowe przyczyniamy się do rozwoju mowy dziecka.

Przykłady:
·„Co słyszę?” – dziecko nasłuchuje i rozpoznaje odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, ulicy, różne sprzęty, pojazdy,  zwierzęta. (Przykładowa strona z odgłosami na youtube)

·Szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika.

 ·Wyróżnianie wyrazów w zdaniu. (Z ilu wyrazów składa się zdanie:  Mama czyta książkę. (3))

·Dzielenie na sylaby imion dzieci, rzeczy, zwierząt.

·Wyszukiwanie imion dwusylabowych i trzysylabowych.

·Rozróżnianie mowy prawidłowej od nieprawidłowej.
·„Co to za wyraz?” – rodzic i dziecko naprzemiennie głoskują  wyrazy i zgadują. (m – a – m – a (mama), b – a –  l – o – n (balon) itp.
·„Co słyszysz na początku / końcu/ w środku wyrazu?” (nagłos: kot (k), owoc (o) itp., wygłos: rak (k), kos (s) itd., śródgłos: bok (o), rak (a) itp.

Ciekawy artykuł pomagający nauczyć dziecko głoskować i dzielić wyrazy na sylaby: (https://www.mjakmama24.pl/edukacja/pomoc-w-nauce/gloski-przyklady-aa-RZFj-caSE-AqfM.html)

2. Ćwiczenia oddechowe – poprawiają wydolność oddechową, sprzyjają wydłużaniu fazy wydechowej, co powoduje poprawę jakości mowy. Ćwiczenia prowadzone są najczęściej w formie zabawowej, przy wykorzystaniu różnych środków, np. piórek, piłeczek, wody mydlanej, chrupek, wiatraczków itp. Są także wplatane w opowieści i zabawy ruchowe.

Przesyłam link do ciekawych propozycji ćwiczeń oddechowych: http://zabawkilundi.pl/blog/cwiczenia-oddechowe-dla-dzieci/ )

3. Ćwiczenia motoryki narządów artykulacyjnych – u większości dzieci z wadą wymowy występuje obniżona sprawność narządów artykulacyjnych – języka, warg, policzków, podniebienia miękkiego. Czasem przyczyną wady wymowy są nieprawidłowości w budowie anatomicznej narządów mowy, np. zbyt krótkie wędzidełko podjęzykowe, przerośnięty język, zbyt duża masa języka, rozszczep wargi itp. Przyczyną bywają także, szczególnie u dzieci młodszych, nieprawidłowe nawyki związane z połykaniem lub oddychaniem. Konieczne są w tych wszystkich wypadkach ćwiczenia motoryki narządów mowy oraz ćwiczenia prawidłowego połykania.

Ćwiczenia warg:

·Cmokanie, parskanie, masaż warg zębami ( górnymi dolnej wargi i odwrotnie).

·Wymowa samogłosek w parach: a-i, a-u,i-a,u-o,o-i,u-i,a-o, e-oitp.

·Wysuwanie warg w „ ryjek”, cofanie w „ uśmiech”.

·Wysuwanie warg w przód, następnie przesuwanie warg w prawo, w lewo.

Ćwiczenia języka:

·„Głaskanie podniebienia” czubkiem języka, jama ustna szeroko otwarta.

·Oblizywanie dolnej i górnej wargi przy ustach szeroko otwartych / krążenie językiem/.

·Wysuwanie języka w przód i cofanie w głąb jamy ustnej.

·Kląskanie językiem.

·Dotykanie czubkiem języka na zmianę do górnych i dolnych zębów, przy maksymalnym otwarciu ust.

·Język przyjmuje na przemian kształt „łopaty” i „grota”.

·Oblizywanie zębów po wewnętrznej i zewnętrznej powierzchni dziąseł pod wargami. Usta zamknięte.

Ćwiczenia usprawniające podniebienie miękkie:

·Wywołanie ziewania przy nisko opuszczonej szczęce dolnej.

·Płukanie gardła ciepłą wodą.

·„Chrapanie” na wdechu i wydechu.

·Głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie.

Ćwiczenia policzków:

·Nadymanie policzków –„ gruby miś”.

·Wciąganie policzków –„ chudy zajączek”.

·Naprzemiennie „ gruby miś” –„ chudy zajączek”.

·Nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę.

Dołączam jeszcze link do ćwiczeń grafomotorycznych, które wpływają pozytywnie na naukę pisania https://www.mjakmama24.pl/edukacja/edukacja-wczesnoszkolna/cwiczenia-grafomotoryczne-dla-dzieci-labirynty-dla-dzieci-do-wydruku-aa-x77P-3hVi-uXYk.html )

Przedstawione ćwiczenia są propozycją. Każdego dnia mają Państwo do wyboru te które dacie radę z robić z dzieckiem.

Życzę udanej zabawy!

Drodzy Rodzice i Kochane Tygryski, poniżej prezentuję krótki film o zwiastunach wiosny, pomysł na pracę plastyczną i zachęcam do wykonania kart pracy(str.66-67) – po zapoznaniu się z wierszem Jana Brzechwy pt. „Przyjście wiosny”. 

   1.  https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY Wiosna-pierwsze oznaki. Pytania do dzieci:

– jakie znacie 4 pory roku?
– po czym możemy rozpoznać, że nastała wiosna?
– jakie ptaki powracają na wiosnę ?

– jak nazywają się pierwsze kwiaty zwiastujące wiosnę?
– jakie nazwy ptaków i kwiatów udało Wam się zapamiętać?

  2. Wiersz Jana Brzechwy – „Przyjście wiosny” 

                         ” Przyjście wiosny”
                      Naplotkowała sosna,

                      że już się zbliża wiosna.

Kret skrzywił się ponuro:
-Przyjedzie pewno furą…
Jeż się najeżył srodze:
-Raczej na hulajnodze.
Wąż syknął :-Ja nie wierzę,
Przyjedzie na rowerze.
Kos gwizdnął: -Wiem coś o tym,
Przyleci samolotem.
-Skąd znowu –rzekła sroka-
Ja z niej nie spuszczam oka
I w zeszłym roku w maju
Widziałam ją w tramwaju.
-nieprawda! Wiosna zwykle
Przyjeżdża motocyklem.
-A ja wam dowiodę,
Że właśnie samochodem.
-Nieprawda bo w karecie!
W karecie? Cóż pan plecie?
Oświadczyć mogę krótko,
Że płynie właśnie łódką,
A wiosna przyszła pieszo.
Już kwiatki za nią spieszą,
Już trawy przed nią rosną
I szumią –Witaj wiosno.

3. Do wykonania będą potrzebne płatki higieniczne, klej, kolorowy papier bądź farby,
 słomki i trochę wyobraźni;)
Poniżej załączam zdjęcie pracy (jako inspirację), którą wykonała moja córka Zuzia, z moją małą pomocą.
Pozdrawiam Was Serdecznie i życzę udanej zabawy – Pani Daria! 

Witam Was kochani, będę starała się przybliżać wam tematy z zakresu podstawy programowej. Jeśli pojawią się trudności z wykonaniem jakiegoś zadania, proszę o informację zwrotną na e-mail służbowy : i.sokolowska-kot@pm8kg.pl

Zachęcam was do przesyłania zdjęć swoich wykonanych prac.

Nasz temat kompleksowy : Wiosna w Kołobrzegu.

Na początek proponuję wiosenną zabawę ruchową:

Wiosenny czarodziej – zabawa naśladowcza:

Rodzic, za pomocą wiosennej różdżki np. gałązki ,,zamienia” dziecko w wybrane zwierzę , a dziecko przyjmuje charakterystyczne pozy. Następnie można zamienić się rolami 🙂

Aktywność matematyczna:

Dzisiaj proponuję poćwiczyć klasyfikowanie, przeliczanie oraz szeregowanie przedmiotów, które macie w domu. Możecie wykorzystać w tym celu kolorowe klamerki,klocki, lalki, samochody,dinozaury, co tylko chcecie 🙂  

Przykładowe ćwiczenia : 

1) Dokonaj klasyfikacji klocków lego ze względu na kolor. Przelicz niebieskie klocki.

2)Uszereguj maskotki od najmniejszej do największej.

3)Zbuduj zamek z klocków. Przelicz ile czerwonych / zielonych/ niebieskich/ żółtych klocków wykorzystałeś w celu wzniesienia budowli.

4) Utwórz zbiór samochodów, klocków, figurek, maskotek. Porównaj zbiory. Który z nich zawiera najwięcej elementów, który najmniej?

Zamieszczam wam także przykładowe karty pracy. Wykonując je możecie poćwiczyć umiejętność tworzenia zbiorów,  porównywania liczebności zbiorów, klasyfikowania oraz szeregowania ze względu na wielkość oraz długość.

Aktywność muzyczna:

 Proponuję utrwalić naszą piosenkę : ,,Maszeruje wiosna”.

Słuchając piosenki, możecie poćwiczyć wyklaskiwanie rytmu. Proponuję także stukanie np. łyżką o szklanki z różnym poziomem napełnienia wodą. W nawiasach przy każdym wersie, przypominam inscenizację ruchową, której się uczyliśmy:

MASZERUJE WIOSNA

Tam daleko, gdzie wysoka sosna ( ręce wzniesione do góry) 
maszeruje drogą mała wiosna (marsz w miejscu)
ma spódniczkę mini, sznurowane butki (pokazujemy spódniczkę i wiążemy buty)
i jeden warkoczyk krótki. (pokazujemy włosy)

Maszeruje wiosna a ptaki wokoło (marsz)
lecą i świergoczą głośno i wesoło (machamy rękoma, naśladujemy skrzydełka)
Maszeruje wiosna, w ręku trzyma kwiat (  zaciskamy prawą pięść)
gdy go w górę wznosi – zielenieje świat. (unosimy prawą rękę)

Nosi wiosna dżinsową kurteczkę, (pokazujmy kurtkę)
na ramieniu małą torebeczkę (łapiemy się za ramię)
chętnie żuje gumę i robi balony (pokazujemy żucie gumy i robimy dłońmi balon)
a z nich każdy jest zielony. (ręce szeroko)

Maszeruje…

Wiosno, wiosno, nie zapomnij o nas (grozimy palcem, przecząco kiwamy głową)
każda trawka chce już być zielona ( pokazujemy trawę)
Gdybyś zapomniała, inną drogą poszła (smutna mina, wzruszanie ramionami)
zima by została mroźna.(krzyżujemy dłonie na ramionach)

Maszeruje…  

Pozdrawiam was serdecznie , Pani Iza 🙂

kpp_15_2b ldm-zbiory-bcw-1 (1) ldm-zbiory-bcw-2 mat-zbiory-1 mat-zbiory-5 szeregi-17a szeregi-26a-bc

Dziś prezentujemy wam jak dziecinnie proste jest wykonanie muffinek.

Do naszych babeczek możemy dodać pokrojone banany, czekoladę, rodzynki, orzechy, jednym słowem wszystko to co lubicie. Ozdobić je można według waszej wyobraźni.

Proporcje z przepisu wystarczą na przygotowanie 24 słodkich babeczek.

W poniższych plikach przesyłam Wam słodkie kolorowanki i zadania do wykonania.

Smacznego!

Pozdrawiamy p. Ania Miszewska i Dymitr

[Pokaz zdjęć]

25.03.2020  grupa IV ranek

Przedstawiam Wam propozycje zabaw i form aktywności dla Krokodylków.

1. Na poranną rozgrzewką proponuję zabawę przy piosence „Cebulka i buraczek”. Stajemy z dzieckiem w parze i śpiewamy:

Cebulka, cebulka,

Okrągła jak kulka,

Buraczka złapała,

Potańcować chciała.

W tym czasie jedna osoba z pary stoi (rytmicznie klaszcze) a druga z rękami na biodrach obraca się wokół własnej osi, podskakując. Na słowo „chciała” zatrzymuje się przed swoją parą.

Buraczek, buraczek

Miał czerwony fraczek,

Z cebulką tańcował,

Nóżek nie żałował.

W ten sam sposób tańczy druga osoba z pary, a pierwsza stoi rytmicznie klaszcząc.

link do piosenki:

• Zabawa ruchowo-słuchowa (woreczki gimnastyczne ,małe maskotki lub plastikowe kubeczki)

 Siadamy z dzieckiem na dywanie. Przed każdym leżą 3 woreczki. Dzieci dzielą na sylaby słowa:

ce-bu-la, szczy-pio-rek, po-krzy-wa, far-tu-szek (w rytmie ćwierćnut) z jednoczesnym wystukiwaniem dłonią sylab o kolejne woreczki. Następnie, słuchając piosenki „Cebulka i buraczek”, wybijają rytm uderzając dłonią w kolejne woreczki.

• „Fasola i groszek”-zabawa badawcza (groch, fasola)

Do woreczka wrzucamy groch i fasolę. Dziecko klasyfikuje nasiona, wskazując różnice i podobieństwa. Można przekroić ziarna, by pokazać dziecku co jest w środku.

• Zakładamy hodowlę roślin (groch, fasola pojemnik z ziemią)

Następnie sadzą nasiona w przygotowanych wcześniej pojemnikach z ziemią i podlewają. Na małych kartkach rysują to co posadziły-przygotowując etykietki, które wkładają do pojemników dla oznaczenia hodowli. Dzieci przez najbliższe dni powinny doglądać swojej hodowli i obserwować zmiany. Możemy również pokazać dzieciom zdjęcia przedstawiające wzrost poszczególnych roślin i porozmawiać na temat zaobserwowanych zmian.

*Jeżeli macie Państwo problem z ziarnami grochu czy fasoli to możecie założyć jakąkolwiek hodowlę, np. cebuli, słonecznika lub rzeżuchy. Ważne aby dziecko miało możliwość jej przygotowania, dbania i obserwacji zmian zachodzących.

Miłej zabawy!

Anna Miszewska

Drodzy Rodzice

W razie trudności proszę o kontakt: a.miszewska@pm8kg.pl

Kochane dzieci, w tym trudnym czasie, spotykacie się z różnymi emocjami, nie zawsze tymi pozytywnymi. Czujecie smutek i złość, że nie możecie spotykać się z grupą, znajomymi oraz wychodzić na dwór. Jak obserwujemy na zdjęciach, które nam wysyłacie, mimo wszystko macie radosne minki , potraficie cieszyć się czasem spędzonym z najbliższymi. Miło na was popatrzeć, choć na zdjęciach 🙂

Poniżej zamieszczam dwa opowiadania, które pomogą wam zrozumieć dwie emocje:  cierpliwość oraz niezadowolenie. Pod każdym opowiadaniem znajdują się pytania, zachęcam do przeczytania 🙂

1) CIERPLIWOŚĆ:

– Joasiu, na święta przyjadą do nas: ciocia Renia, wujek Heniek i Martynka – zakomunikowała w środę mama.
No i przyjechali rano w Wielki Piątek.
– Jaka ta Joasia jest duża! – zachwyca się ciocia.
„Nic dziwnego, mam w końcu jedenaście lat” – myśli Joasia i oddaje siarczyste pocałunki cioci.
– A Martynka, jaka śliczna – odwzajemnia zachwyt mama.
Pięcioletnia dziewczynka uśmiecha się niepewnie i skubie spódniczkę.

Powitania, śniadanie, wesołe rozmowy, a potem…
– Joasiu, wyjdź z Martynką na spacer, bo mamy dużo pracy – stwierdza mama, a ciocia kiwa głową na zgodę.
Joasia bierze kuzynkę za rękę i wychodzą na podwórko. Po nocnym deszczu lśnią na nim spore kałuże.
– Mogę pobiegać? – pyta Martynka.
– A biegaj sobie – pozwala Joasia i puszcza jej małą rączkę.

Martynka biega jak szalona pomiędzy ławkami, w pewnym momencie potyka się i pada w największą i najbardziej błotnistą kałużę. Joasia podchodzi do niej wystraszona i zła.
– Buuu! – mała ryczy, cała wypaćkana błotem.
Joasia bierze ją znowu za rękę, ciągnie do mieszkania i już od progu przerażona krzyczy:
– Mamo, ciociu, Martynka wywróciła się, jest brudna!

Obie kobiety wychodzą do przedpokoju.
– To nic – mówi ciocia. – Zaraz zrobimy z tym porządek.
Pochyla się nad córeczką, delikatnie głaszcze ją po usmarowanej buzi i zabiera do łazienki.

Po chwili czysta i zadowolona Martynka pojawia się w kuchni. Joasia wkłada właśnie jajka do garnka. Na stole stoi cały pojemnik z jajkami przeznaczonymi na pisanki.
– Zaraz ci pomogę – mówi beztrosko mała do kuzynki i chwyta pierwsze z brzegu jajko.
Pac! Jajko ląduje na podłodze.
– Ojej… – Martynka tylko tyle z siebie wydobywa.

– Joasiu, weź papierowy ręcznik i zbierz to – mówi spokojnie mama.
Joasia ze złością i obrzydzeniem wykonuje polecenie.
– Co za ohyda – mruczy pod nosem.
– Nie denerwuj się, jak byłaś mała, też często ci coś nie wychodziło. Martynka dopiero się uczy. Myślę, że sporo może się nauczyć od ciebie – tłumaczy mama i patrzy z uśmiechem na córkę.

Słowa te dodają Joasi dużo otuchy. Dopiero teraz uważnie przygląda się kuzynce.
„Mała, ładna dziewczynka, chyba trochę do mnie podobna” – myśli.
Jajka już ugotowane na twardo, ostudzone i ufarbowane. Pora ozdobić je ślicznymi naklejkami. Obie dziewczynki siadają zgodnie i zabierają się do pracy.

– Asiu, nie mogę sobie poradzić, pomóż – prosi mała.
Naklejki ślizgają się jej w rączkach.
– Przytrzymam ci, oderwiesz papierek, powoli. O, jak się ładnie udało. A teraz nałożymy naklejkę na jajko – mówi spokojnie Asia i pomaga kuzynce wykonywać niełatwe dla niej czynności.
– Mamo – krzyczy z radością Martynka – zobacz, jak mi się udało.

W tym momencie do pokoju wchodzą wszyscy dorośli.
– Sama je zrobiłaś? – pytają Martynkę, podziwiając pisanki.
– To Asia mnie nauczyła – odpowiada z ożywieniem i rzuca się na szyję starszej kuzynce.

To były prawdziwie wesołe święta. Nikomu nie zepsuło humoru to, że Martynka kichnęła w sito z cukrem pudrem i spora jego część uniosła się w powietrze, ani to, że poplamiła odświętną sukienkę, ani jeszcze wiele innych drobnych przygód, które stworzyły niepowtarzalny urok tych dni.

Po przeczytaniu opowiadania odpowiedz na pytania:

1. Z kim Joasia i jej rodzice spędzali Wielkanoc?
2. Dlaczego Joasia denerwowała się na młodszą kuzynkę?
3. Jak reagowały na to mama i ciocia?
4. Co uświadomiła Joasi jej mama?
5. Jak od tej pory dziewczynka zachowywała się
   w stosunku do Martynki?
6. Jaka spotkała ją za to nagroda?
7. Czego nauczyła się Joasia?
8. Dlaczego te święta były udane dla wszystkich ?
9. Od kogo zależy klimat świąt?
10. Jakie uczucia towarzyszą udanym świętom?

2) NIEZADOWOLENIE

Rodzice i rodzeństwo nazywali Janka Królem Marudą Pierwszym. Nic mu się nie podobało i ciągle coś było nie tak. Śniegu spadło za mało, słońce świeciło za mocno, psy szczekały za głośno, a polewa czekoladowa w lodach okazała się za cienka.

Gdy wujek Stefan zaproponował mamie Janka, że zabierze chłopca na wakacje i oduczy go tego marudzenia, zapytała zdumiona:
– Jak chcesz to zrobić?
– Ja już mam swoje sposoby – odpowiedział z tajemniczym uśmieszkiem.
Siostra ufała mu, wysłała więc do niego na wieś swego najmłodszego syna.

Wuj Stefan mieszkał w malowniczej górskiej kotlinie. Gdy wysiadł z Jankiem z samochodu, na ich powitanie przybyła spora gromadka: ciocia, kuzyni, trzy psy i tłuściutki kot. Lord, kudłate psisko, w podskokach podbiegł do gościa i polizał go po policzku.

– Fuj! – skrzywił się Janek i zaczął szukać w plecaku chusteczek higienicznych. Ciocia i wujek popatrzyli na siebie znacząco.
– Lord od razu cię polubił! – wuj Stefan poklepał siostrzeńca po ramieniu.

Tego dnia ciocia podała na kolację ziemniaki z koperkiem, kwaśne mleko, chleb razowy z wiejskim masłem i serem oraz sałatkę z pomidorów. Kuzyni Janka zajadali z apetytem, tymczasem on grzebał widelcem w talerzu.
– No jedz, jedz, chłopaku. Co, nie smakuje ci? – wuj Stefan badawczo spojrzał na markotnego chłopca.
– W sumie może być, ja bym jednak zjadł pizzę. Można tu gdzieś zamówić? – zapytał Janek.

Pytanie rozbawiło wszystkich zgromadzonych przy stole.
– My tutaj pizzy nie zamawiamy. Jak sobie zasłużysz, to ciocia sama zrobi pizzę i doda do niej ziół ze swojego ogródka – tak wujek odpowiedział na Jankowe pytanie.
Janek zjadł więc jednego kartofla, pół kromki chleba i odrobinę sera. Był głodny i zły.

Położono go spać w pokoju na poddaszu. Pół nocy kręcił się z boku na bok. To zabrzęczała mucha, to któryś z kuzynów zachrapał. Gdy w końcu zasnął, wkrótce go obudzono, bo rodzina wujka wcześnie zaczynała dzień.
– Mycie przedłuża życie! – krzyknął jeden z kuzynów. – Janek, biegniemy do pompy!

Chłopcy myli się przed śniadaniem, polewając się wodą z wiaderka. Ile przy tym było śmiechu, krzyków, pisków, bo woda była prawie lodowata. Janek przyglądał się temu, krzywiąc się.
– Hartuj się, chłopie! – Wujek chlusnął na niego resztką wody z blaszanego wiadra.

Całe przedpołudnie chłopcy coś robili. Podlali ogród, nakarmili psy, wyczyścili klatki królikom, pozamiatali podwórze, obrali kartofle i nazbierali trochę jabłek na szarlotkę. Janek już chciał powiedzieć wujkowi, że jest gościem i powinien odpoczywać, nie pracować, lecz jakoś zabrakło mu odwagi.

Po obiedzie razem z kuzynami poszedł odwiedzić ich kolegę, Piotrka. Był to bardzo sympatyczny jedenastolatek. Pokazał Jankowi swój duży pokój, urządzony na strychu. Było w nim dużo fajnych rzeczy. Janek najpierw zapytał nowego kolegę, czy ma Internet. Gdy usłyszał, że nie, bardzo się zdziwił.
– To jak ty żyjesz? – zdumiony spoglądał na Piotrka.

Za chwilkę jednak zajął się oglądaniem przedmiotów zgromadzonych w pomieszczeniu na strychu. Stara klatka na ptaki, hamak zawieszony między belkami, lokomotywa z wagonikami wykonane z jakiegoś metalu. Kuzyn wyjaśnił Jankowi, że to żeliwo.

Wieczorem chłopiec już nie marudził przy kolacji. Zjadł to, co podała ciocia i pobiegł z kuzynami przygotowywać spanie w stodole. Każdego dnia marudził coraz mniej. U wuja Stefana było tyle atrakcyjnych zajęć dla przybysza z miasta.

Gdy nadszedł dzień pożegnania i rodzice przyjechali po Janka, ten, gdy tylko mama wysiadła z samochodu, złapał ją za rękę i poprowadził w stronę sadu.
– Mamusiu, chodź szybko! Zobaczysz, jaką huśtawkę zrobiliśmy między jabłonkami.
Mama ciepło uśmiechnęła się do wujka Stefana, a ten dobrotliwie pokiwał głową.

Po przeczytaniu opowiadania odpowiedz na pytania:

1. Dlaczego najbliżsi nazywali Janka Królem Marudą Pierwszym?
2. Gdzie mieszkał wuj Stefan?
3. Co wuj Stefan zaproponował mamie Janka?
4. Jak Janek zachowywał się u rodziny wujka na wsi?
5. Jak Janek spędzał czas w domu wujka Stefana?
6. Czym Janek różnił się od swoich kuzynów?
7. O co Janek zapytał Piotrka, gdy go odwiedził?
8. Co zainteresowało Janka w domu nowego kolegi?
9. Jak Janek przywitał się z mamą, gdy przyjechała zabrać go do domu?
10. O jakim sposobie na oduczenie Janka marudzenia mówił wuj Stefan?
11. Dlaczego wuj Stefan, patrząc na mamę Janka, twierdząco pokiwał głową? Co ten gest oznaczał?
12. Jakie cechy charakteru ma ktoś, kto jest wiecznie niezadowolony?

Polecam wam także bajkę z serii UBU:

Mam nadzieję, że pomożecie UBU dowiedzieć się co to są emocje 🙂

Zachęcam was również do wykonania własnego jabłuszka emocji, które pomoże wam pokazać, jak się czujecie. W załącznikach zamieszczam dwie wersje do druku. Zawierają one instrukcję wykonania.

Pozdrawiam serdecznie wszystkie dzieci, Izabela Sokołowska-Kot

Drodzy rodzice przedstawiam poniżej propozycje na popołudniowe zabawy z dziećmi.

1. „Wiosenne zagadki”: Aktywizowanie myślenia dzieci na podstawie zagadek , utrwalenie wiadomości o wiośnie, rozwijanie wyobraźni.

• W kropki ma spódnice, chętnie zjada mszyce. ( biedronka)
• Kiedy wiosna z wonnych kwiatów płaszcz na drzewa kładzie, one znoszą kwietny pyłek do swych domków w sadzie. ( pszczoły)

• Ten kwiatek pod śniegiem się rodzi
  Daje ludziom znak, że wiosna nadchodzi. (przebiśnieg)

• Nie miauczą, nie drapią i nie piją mleka
  Na drzewie rosną, gdy zima ucieka. (bazie /kotki)

• Kukaniem nas do lasu zaprasza
  Że wiosna już przyszła wszystkim ogłasza. ( kukułka)

• Pióra biało-czarne, buciki czerwone. Uciekają przed nim żaby, gdy idzie w ich stronę. (bocian)
• Nadchodzi po zimie, znasz dobrze jej imię.
  Kroczy w kwiatów pąkach i promieniach słonka. ( wiosna)

• Kolorowe i pachnące,zakwitają wiosną.
  Można spotkać je na łące,w parku i w ogródku rosną. ( kwiatki)

• Tu cytrynek, tam paź królowej, wszędzie piękne, kolorowe. Lekko unoszą się nad łąką, gdy tylko zaświeci słonko. (motyle) .

2. Utrwalenie piosenki „ Maszeruje wiosna”.

Doskonalenie umiejętności wokalnych.

3. Zabawa dydaktyczna – „Kwiatki Pani Wiosny”

Doskonalenie umiejętności precyzyjnego rysowania, wycinania, przeliczania oraz koordynacji wzrokowo- ruchowej.

Rysujemy i wycinamy kwiatki w trzech kolorach : czerwonym , żółtym i niebieskim

Rozkładamy na dywanie kwiaty w trzech kolorach: czerwonym, żółtym, niebieskim. Dzieci poruszają się w dowolnych kierunkach w pomieszczeniu, na przerwę w muzyce, wykonują polecenia:

• wyszukaj dwa kwiaty w kolorze czerwonym,
• pokaż żółty kwiat,
• wyszukaj trzy kwiaty w kolorze żółtym,
• wyszukaj jeden niebieski kwiat,
• wyszukaj dwa niebieskie i jeden czerwony,
• wyszukaj dwa czerwone i jeden żółty ,
• wyszukaj dwa żółte i jeden niebieski,
• wyszukaj dwa niebieskie i jeden żółty itp. Dzieci przeliczają kwiaty i sprawdzają czy zostały wybrane, zgodnie z poleceniem.

Pozdrawiam serdecznie

Ada Andziak

25.03.2020 r. gr. 1 KRASNOLUDKI popołudnie

Dzień dobry moje Krasnoludki. Dawno już Was nie widziałam i choć krótko się znamy to stęskniłam się za Wami. Mam nadzieję ,że poświęcacie czas na zabawę z rodzicami, bawicie się z rodzeństwem ale też troszkę pomagacie rodzicom w obowiązkach domowych. 🙂

Drodzy Rodzice i dzieci,

poniżej prezentuję zabawy na spędzenie aktywnie czasu w środowe popołudnie. Dzięki nim dzieci doskonalą reagowanie na sygnał i są w stanie rozpoznawać ptaki powracające na wiosnę.

1. Zabawa naśladowcza

Rodzic wymienia nazwę ptaka , który porwaca na wiosnę do kraju, a dziecko odpowiednio reaguje:

– bocian- stanie na jednej nodze i oddawanie odgłosu bociana (kle…kle…kle),https://www.youtube.com/watch?v=tRyKgzMtCfY

– skorwonek- dziecko rozkłada ręce na boki i udaje ptaka-skowronka,https://www.youtube.com/watch?v=2S1-DNqDsXQ

– żuraw- wyciąga nogi wysoko i daje duże kroki,prostuje plecy,https://www.youtube.com/watch?v=TEclRmuZhwQ

1. Kolorowanie ilustracji ptaka.

Proszę o swobodną rozmowę z dzieckiem na temat powrotu ptaków na wiosnę do Polski. Pokazać, że skowronek, bocian i żuraw wracają na wiosnę. Dziecko wybiera sobie ptaka i koloruje go zgodnie z obrazkiem (jeżeli jest możliwość wydrukowania rysunku).

bocian

http://www.eioba.pl/a/34xa/bocian-symbol-wiosny-plodnosci-i-szczescia

bocian kolorowanka

skowronek

https://www.ekologia.pl/srodowisko/przyroda/skowronek-opis-wystepowanie-i-zdjecia-ptak-skowronek-ciekawostki,25037.html

skowronek kolorowanka

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/skowronek

żuraw

http://ptaki.info/%C5%BCuraw

żuraw kolorowanka

https://www.printoteka.pl/nl/materials/item/2318

Miłego dnia

Katarzyna Jankowska

Ps. Jeśli mają państwo pytania oraz możliwość przesłania emaila zwrotnego z wykonaną pracą proszę o kontakt. Służę pomocą…… :-)))

Mój email to: k.jankowska@pm8kg.pl

Dzieciaki!!! Dzisiaj chciałbym zachęcić was bardzo mocno do aktywności fizycznej, ruch jest bardzo ważny dlatego szukajcie razem z rodzicami rozwiązania dla was….może to być spacer w lesie, wyjazd na działkę lub zabawy ruchowe w domu….Mamy wiosnę także nie zapominajcie, że pora posadzić kwiatki i inne roślinki. Macie bardzo poważne zadanie. Posadźcie dowolną roślinę, dbajcie o nią najlepiej jak potraficie. Pamiętajcie, że rośliny potrzebują słoneczka i wody. My z Marysią dzisiejszy piękny dzień spędziłyśmy na działce na końcu świata;-) i wykonałyśmy zadanie. Mam nadzieję, że niedługo wspólnie posadzimy kwiaty w naszym przedszkolu. Pozdrawiamy serdecznie- Pani Ania i Marysia

[Pokaz zdjęć]

Zostały zmienione przepisy, dzięki którym możliwe jest prowadzenie kształcenia na odległość w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkół i placówek oświatowych w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID- 19. Nowe przepisy będą obowiązywały od 25 marca 2020 r. do 10 kwietnia 2020 r.

Szczegółowe informacje pod linkiem

http://www.kuratorium.szczecin.pl/kuratorium/aktualnosci/ksztalcenie-na-odleglosc-nowe-regulacje-prawne/

W związku z powyższym od 25.03.2020 r. na naszej stronie internetowej w zakładce PRACA ZDALNA nauczyciele grup zgodnie z przygotowanymi planami pracy będą codziennie  informowali Państwa o dostępnych materiałach, a także możliwych sposobach i formach ich realizacji przez dziecko w domu.

Rodzice dzieci objętych pomocą psychologiczno- pedagogiczną będą otrzymywali materiały bezpośrednio na swój adres email.

Będziecie Państwo mieli także w razie potrzeby możliwość kontaktu emailowego z nauczycielami grup. Adresy zostaną podane od 25.03.2020 r. w zakładce KONTAKT.

Ponadto jest możliwy kontakt telefoniczny i emailowy z dyrektorem lub wicedyrektorem w godzinach 8:00-14:00 pn.- pt.

                                                                                  Z poważaniem

Danuta Adamczyk

Kochane dzieci przesyłam Wam propozycje zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych.

Dbajcie o siebie w tym trudnym dla nas czasie. Ściskam mocno Ada Andziak

wiersz

piosenka do nauki

Świetna zabawa zarówno dla dziewczynek jak i chłopców. Tak niewiele trzeba aby dobrze się bawić a jednocześnie trenować rozwój naszej malutkiej rączki.

Drodzy rodzice potrzebujecie tylko:

brystol ,na którym narysujecie dłoń,

oczywiście nożyczki aby ją wyciąć ( możecie pomóc przy tym zadaniu maluchom- dopiero trenujemy wycinanie)

oraz fasolę, która będzie zastępować nam paznokcie ( należy ją przykleić w odpowiednim miejscu)

ostatnią rzeczą potrzebną do zabawy są lakiery do paznokci.

Udanej zabawy. Drodzy rodzice, pozwólcie dzieciom na tą zabawę a niebawem salon kosmetyczny nie będzie Wam potrzebny 🙂

Możecie swoimi pracami podzielić się z nami. Wystarczy wysłać maila ze zdjęciem pracy na adres m.bieleda@pm8kg.pl

Życzę zdrowia i uśmiechu na twarzy.

Wychowawca Marta Bielęda

[Pokaz zdjęć]

Kto to jest multiinstrumentalista?  To hasło ostatniego koncertu na jakim wspólnie bawiliśmy się. Dużo informacji muzycznych, świetne aranżacje i przede wszystkim dobra zabawa. Sami zobaczcie drodzy rodzice.

[Pokaz zdjęć]

W lutym świętowaliśmy urodziny naszych bliźniaków. Z tej okazji dzieci zaśpiewały „Sto lat” i złożyły serdeczne życzenia.
Kubuś i Patryk mieli dla koleżanek i kolegów słodka niespodziankę. 100 lat chłopcy. Dużo zdrowia i uśmiechu na twarzy.

[Pokaz zdjęć]

Kochane dzieci przygotowałam dziś dla Was kilka wiosennych  kart pracy. Chętnie zobaczę Wasze prace po powrocie do przedszkola, pokażcie jak pięknie pracujecie. Powodzenia ściskam Was mocno Wasza Pani Kinga.

[Pokaz zdjęć]

Kochane dzieci i drodzy Rodzice!!! Każde dziecko do prawidłowego rozwoju potrzebuje dużo ruchu, przygotowała dla Was zestaw ćwiczeń, które możecie wykonać w domu. Zapraszam również rodziców do aktywnego spędzania czasu ze swoimi pociechami .Niech będą one źródłem obustronnej radości, a przy okazji sposobem na wzmacnianie rodzinnych więzi. Powodzenia!!! Pozdrawiam Pani Kinga.

Idzie olbrzym. Spacerujemy na palcach stóp wyciągamy ramiona w górę i wyprostowujemy tułów. Odnosimy wrażenie, że rośniemy i stajemy się olbrzymami. Staramy się wyciągnąć wyżej i wyżej mając wzrok stale skierowany na czubki palców rąk.

Spadające gwiazdki. Podskakujemy z szeroko rozłożonymi w górę rękoma oraz szeroko rozstawionymi nogami. Lądujemy do półprzysiadu. (10 powtórzeń)

Samochody” – dzieci (samochody) jeżdżą po pokoju w dowolnym My pokazujemy kolory (ręcznik, szarfa, klocek itp.), czyli światła drogowe. Dzieci reagują: czerwony kolor – stoją, zielony – jadą.

Małe kaczuszki – robimy przysiad, chwytamy się za kostki, nogi są w delikatnym rozkroku – maszerujemy do przodu, unosząc raz lewą raz prawą nogę.

Ćwiczenie dużych grup mięśniowych “Kto silniejszy”. Siadamy naprzeciwko dziecka: siad skrzyżny. Podajemy sobie ręce. Kolana dotykają Przeciągamy się raz w jedną, raz w drugą stronę.

Zabawa w pchanie taczek. Trzymamy za kostki nasze dziecko, a ono próbuje chodzić na rękach do przodu, do tyłu, zmieniać kierunek.

Spacerujący stoliczek. Chodzimy na wszystkich kończynach ,brzuchem zwróceni ku górze. Tworzymy z naszego tułowia stolik na czterech nóżkach. A teraz wyobraźmy sobie, że na tym stoliku stoją talerze i filiżanki! Stolik może posuwać się do przodu lub do tyłu.

PRACA ZDALNA -PRZEDMIOTY DOMOWE 3, 4-LATKI

PRACA ZDALNA -PRZEDMIOTY DOMOWE 5, 6-LATKI